浅谈多媒体辅助教学技术在大学英语教学中的利弊及对策

自告别板书、幻灯等传统教学手段以后,多媒体辅助教学已成为现代化教学的重要组成部分,在大学英语教学中运用多媒体技术,可以使教师优化教学过程,提高课堂教学效率。多媒体辅助教学的优势固然明显,但弊端也不可忽视。目前在大学英语多媒体辅助教学中,主要存在着对多媒体教学内涵认识不足、课件至上、灌水式教学等问题,因此为保证教学质量,应该正确地处理好这些问题。

声乐教学中多媒体辅助教学技术的应用特点与应用价值探析

随着信息技术的发展,计算机技术被广泛应用于社会各个领域并对社会各个领域的发展发挥着推动作用。同时,计算机教育技术在声乐教学中的运用,也让声乐教育的教学模式和教学手段发生着转变,对声乐教学中多媒体辅助教学技术做出探讨,对于提高声乐教学质量以及效率而言具有着重要的现实意义。本文以提高声乐教学质量与效率为出发点,对声乐教学中多媒体辅助教学技术的应用特点和应用价值作出了研究与探讨。

多媒体在小学英语教学中的作用

小学英语教师要善于通过多媒体技术辅助教学,为学生的多样化学习创造理想的环境,使课堂真正成为学生认知、探究和解决问题的场所,从而让教学呈现最佳状态。

多媒体技术辅助教学的认识、问题及对策

随着计算机技术的迅速发展和多媒体技术的日益成熟，计算机辅助教学已经成为教育发展的必然趋势。目前大多高校和重点中学在教室都装了多媒体教学平台，多媒体教学在学科教学中的作用已显得越来越重要。多媒体技术作为新型的教育手段、教育方法越来越多地被教育工作者所重视和广泛应用，但多媒体教学在许多学校尚处于“初级阶段”，无论是多媒体教学的理论认识还是课件运用上，

浅析运用多媒体技术进行外贸英语教学

通过分析多媒体辅助教学技术的优势和外贸英语教学的特点 ,阐述多媒体技术在外贸英语教学中的应用以及外贸英语教学多媒体课件的制作原则。

提升多媒体技术在教学中的使用效果探讨

本文论述了如何在课堂上使用多媒体辅助教学技术来改善教学效果,从多媒体技术特点、课件、教师、学生等多个角度分析了如何有效利用多媒体辅助教学技术,并针对使用中出现的问题提出建议。

对多媒体技术辅助教学评价的思考

目前多媒体辅助教学得到了广泛的应用。然而由于多方面因素的影响,人们对使用多媒体技术辅助教学评价却存在相当大的差异。本文从正反两方面分析产生差异的原因,并对多媒体技术辅助教学的评价进行思考。

浅谈运用多媒体技术辅助教学的几点体会

多媒体技术是信息领域的又一次革命,在教学上,它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息,又能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式。

多媒体技术辅助数学教学

随着现代科学技术的飞速发展，多媒体辅助数学教学内容直观新颖，情境生动，题型丰富，具有传统教学无法比拟的优势，多媒本技术辅助教学要体现数学的本质，重视思维的教学，把多媒体技术与传统教学有机地结合起来，提高教学效率。

如何利用多媒体技术辅助教学

随着现代化信息技术的迅猛发展,网络技术在教育教学中的应用也日益广泛,尤其是国家实现“村村通”工程以来,城乡的差距正在逐步缩小,网络将城市乡村连结在了一起,网络技术的不断进步也为教育教学提供了丰富的资源.各学校都在研究如何有效地把多媒体技术融合到教学中,就象平常使用黑板和粉笔一样自然、流畅,已成为各校课堂教学一个迫切需要解决的问题.我校亦是如此,将多媒体辅导教学纳入到日常教学之中,作为一名小学信息技术教师倍感肩上责任重大,在此谈谈我是如何利用多媒体技术辅导教学的.

多媒体辅助高中数学教学的利与弊

高中数学与小学数学和初中数学相比,其知识体系更为复杂,难度系数也越来越大,尤其是解析几何与立体几引入到高中数学中之后,高中数学知识体系的抽象化特征越来越突出。所以说,高中学生在学习数学的时候,难度系数也要比之前难很多,而传统的教学模式已经满足不了当前高中数学的教学需求,这时,多媒体辅助教学设备在高中数学教学中的作用逐渐发挥出来,教师可以对多媒体辅助教学中数学教学的利弊关系进行分析,然后根据当前高中数学教学中存在的问题来提出符合高中数学教学发展的对策,保证其可以更好的服务高中数学教学。

多媒体技术辅助物理教学的实践与思考

多媒体技术是一种集各种媒体于一身的计算机技术。在物理教学中借助多媒体技术将文字、图形、动画、声音、色彩等巧妙地结合起来，制作精彩的课件，把抽象的讲解、说教变成动态的图像、视频，可以进行视、听、触等多种方式的形象化教学，不仅丰富了课堂教学的内容，激发了学生的学习激情和兴趣。更有利于学生对教学内容的理解和掌握。弥补了传统教学的直观性、立体感与动态感等方面的不足。同时，多媒体技术辅助教学还存在不够完善和有待改进的地方。如何不断优化多媒体技术辅助物理教学，仍然是摆在物理教师及教育工作者面前的一项值得研究和探索的课题。

建构主义指导下的多媒体外语辅助教学

建构主义是西方教育心理学的教学理论,强调以"学"为中心。多媒体技术的研究和应用,大大推动了外语教学从以"教"为中心向以"学"为中心的转变。因此在以"学"为中心的建构主义理论指导下,多媒体外语辅助教学与传统教学手段相比较具有明显的优势。但是多媒体外语辅助教学也存在一些不足,若能把传统教学手段的优势与之相结合,定能促进外语教学的发展.

新课改下语文教学与多媒体技术整合策略的初探

多媒体技术与语文学科整合是指在语文学科教学过程中把多媒体技术、信息资源、信息方法和语文课程内容有机结合．以实现课程教学目标．完成相应的语文课程任务的一种新的教学方式。让内容丰富的语文教学课堂作为多媒体技术有效的载体．把多媒体技术辅助教学作为语文学科课堂教学崭新的支撑，提高课堂教学的效率，同时也给语文教学带来了勃勃生机．改善了学与教的效果。

多媒体技术应用于小学数学教学中的思考

多媒体系统可储存和处理大量的信息,集语音、图形、文字、数据、动画等为一体,与学生在学习中眼看、耳听、手脑并用做练习的学习方式相一致。生动、形象的图像、声音、文字、动画,能全面调动学生的各种感官的同时启动、和谐运转,极具感染力。有利于学生非智力因素的培养,能激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维;有助于学生的技能训练和智力发展;并能较好地适应学生的个别差异,实现因材施教;能使学生轻松愉快地投入学习,减轻了学生的负担,增进了学生的身心健康,加快了学习进程,提高了学习效率。

浅谈传统化学实验教学与多媒体技术的整合

我校是一所县级重点中学，课堂设施比较完善，全校三分之二的教室已经安装有多媒体教学设备。目前我校在各学科的课堂中已经普遍应用多媒体技术辅助教学，传统课堂教学与多媒体技术的整合，促进了学生自主学习，改变了传统的学习方式，调动了学生的求知欲望，培养了学生的观察、思维、实践能力，提高了学校的教学质量和教学效率。本文通过这几年应用多媒体辅助教学所积累的一些经验，浅谈传统化学实验教学与多媒体技术整合的一些看法。

多媒体技术对体育教学的影响探讨

随着人类社会的不断进步，信息技术的高速发展，以多媒体技术为教学手段的全新的教学方式已经以一种强劲的势头进入了学校。多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，它融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体。随着新课改不断推进，多媒体技术辅助教学也广泛应用到了各个学科，教学方法乃至教学观念的变革已成为必然。