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新医科背景下口腔医学专业研究生多学科融合培养模式的若干思考 被引量:2
1
作者 徐晓薇 秦秋月 +3 位作者 李红艳 任春霞 刘敏 孙宏晨 《牙体牙髓牙周病学杂志》 2024年第5期306-310,共5页
口腔医学是现代医学的重要组成部分,口腔医学专业研究生的培养目标之一是适应新时代“新医科”要求的高层次临床医生。在“新医科”背景下,面对口腔医学专业研究生培养课程设置落后于科技发展最新前沿、教学内容与传统医学领域之外的其... 口腔医学是现代医学的重要组成部分,口腔医学专业研究生的培养目标之一是适应新时代“新医科”要求的高层次临床医生。在“新医科”背景下,面对口腔医学专业研究生培养课程设置落后于科技发展最新前沿、教学内容与传统医学领域之外的其他学科联系较弱、医学生本人自主能动性不强等影响高质量人才培养的问题,积极探索实施以“医文、医工、医理、医学+X”交叉融合学科为支撑的口腔医学专业研究生培养模式,是医学高等院校所面临的共同课题。本文针对当前口腔医学专业研究生培养教学体系存在的诸多问题,以“新医科”为背景,创新提出口腔医学专业研究生多学科融合培养目标体系并设计出关键实施路径,以期持续改进和着力提升口腔医学专业研究生培养质量,为我国口腔医学事业快速发展和提升国民健康生活质量培养高素质、复合型、创新型专业人才。 展开更多
关键词 新医科 口腔医学 研究生培养 多学科融合培养模式
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基于“支架式”教学的多学科联合培养在儿科临床药学中的运用 被引量:5
2
作者 吴青 樊鑫 孔粼 《中国医学教育技术》 2020年第3期385-387,395,共4页
针对儿科专业本科临床药学学生的实习现状,在原有带教模式基础上建立支架式的实习带教模式。通过临床实践与药学专业知识的有效结合,由多学科进行联合教学,引导学生将专业知识转化为实践能力,最终培养出具有良好儿科药学专业基础知识与... 针对儿科专业本科临床药学学生的实习现状,在原有带教模式基础上建立支架式的实习带教模式。通过临床实践与药学专业知识的有效结合,由多学科进行联合教学,引导学生将专业知识转化为实践能力,最终培养出具有良好儿科药学专业基础知识与清晰临床思维,能够有强烈意愿从事儿科临床药学相关工作的专业化临床药学后备人才。 展开更多
关键词 临床药学 儿科 支架式教学 多学科培养
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高职学生综合素质多学科综合培养探讨 被引量:1
3
作者 郭杏芳 《济南职业学院学报》 2017年第6期15-16,74,共3页
高职院校培养的人才统称为技能人才,对人才的检验标准,应该是看其能否适应社会的需要,即走上社会后能否直面困难,解决问题,发挥自己的主观作用,在职业岗位上做出成绩。这样的人才应该不只是掌握某项技能就可以胜任的,一般综合素质都很... 高职院校培养的人才统称为技能人才,对人才的检验标准,应该是看其能否适应社会的需要,即走上社会后能否直面困难,解决问题,发挥自己的主观作用,在职业岗位上做出成绩。这样的人才应该不只是掌握某项技能就可以胜任的,一般综合素质都很好。本文试从文化基础课教学、专业基础课和专业课程教学、社团和第二课堂活动等几个方面探讨学生综合素质的多学科培养。 展开更多
关键词 综合素质 多学科培养 教育教学 高职学生
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以多学科交叉培养为导向的法学教学改革研究 被引量:5
4
作者 谭金可 热依汗古力.喀迪尔 《福建警察学院学报》 2014年第3期99-104,共6页
法学多学科交叉融合是培养复合型、高层次、高素质的法律职业人才的需要。高水平的跨学科人才培养要从交叉学科的教学开始。由于不同学科的研究对象、思维和方法等的不同所造成的"学科壁垒",导致法学多学科交叉培养受多重因... 法学多学科交叉融合是培养复合型、高层次、高素质的法律职业人才的需要。高水平的跨学科人才培养要从交叉学科的教学开始。由于不同学科的研究对象、思维和方法等的不同所造成的"学科壁垒",导致法学多学科交叉培养受多重因素制约。为了实现"重基础、强交叉、拓视野、推创新"理念下的人才培养的重大突破,需要科学合理设计课程、改革传统的招生机制、打破院系体制阻隔、改善教学成果评价体系等人事管理制度,营造多学科交叉培养的良好氛围。 展开更多
关键词 法学 多学科交叉培养 教学改革
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以多学科交叉培养为导向的高职法学教学改革研究 被引量:2
5
作者 张媛艺 《教育教学论坛》 2015年第11期140-141,共2页
多学科交叉融合是国家高职院校学科改革的必然趋势。当前,在我国高等教育实施高等学校创新能力提升计划的过程中,学科交叉融合成为高职院校提高学科建设水平及学校创新及竞争力的当务之急。转变思想观念,树立以多学科交叉融合为导向的... 多学科交叉融合是国家高职院校学科改革的必然趋势。当前,在我国高等教育实施高等学校创新能力提升计划的过程中,学科交叉融合成为高职院校提高学科建设水平及学校创新及竞争力的当务之急。转变思想观念,树立以多学科交叉融合为导向的高职法学教学改革理念,已成为法学教学培养高层次、高素质、复合型法律职业人才的重要举措,只有如此才能适应国内外对法学教学的需求。本文从我国高职法学教学现状及问题、多学科交叉培养的基本含义及意义、以多学科交叉培养为导向的高职法学教学改革策略等三个方面来对我国法学教学改革的基本情况及方向等进行阐述,以期对我国建立多学科交叉培养为导向的高职法学教学改革有所裨益。 展开更多
关键词 法学 多学科交叉培养 教学改革
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基于多学科、多专业研究生协同培养理念的材料物理学课程教学实践
6
作者 白宇浩 许小红 《西部素质教育》 2021年第9期1-3,共3页
为了培养能够解决复杂工程问题的复合型人才,文章首先概述了多学科、多专业研究生协同培养理念,然后论述了基于多学科、多专业研究生协同培养理念的材料物理学课程教学实践。
关键词 材料物理学课程教学 多学科、多专业研究生协同培养理念 因材施教
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《材料科学与工程专业本科生培养方案》的制定与改革探索
7
作者 邱业君 袁群惠 《高教学刊》 2024年第24期109-113,共5页
培养方案是落实人才培养顶层设计的路线图,对高校顺利开展教学活动和培养高质量的人才起到纲领性指导作用。该文结合作者在哈尔滨工业大学(深圳)《材料科学与工程专业本科生培养方案》的制定与修订工作过程中积累的相关经验,从人才培养... 培养方案是落实人才培养顶层设计的路线图,对高校顺利开展教学活动和培养高质量的人才起到纲领性指导作用。该文结合作者在哈尔滨工业大学(深圳)《材料科学与工程专业本科生培养方案》的制定与修订工作过程中积累的相关经验,从人才培养目标的定位与确立、课程教学体系的构建与实施、人才培养的举措与创新、阶段性育人成效的评价与反馈及培养方案的修订与完善等几个方面,对培养方案的制定与改革进行简要的总结和分析。该文旨在厘清在培养方案的制定与修订过程中一些需要考虑的因素及如何结合这些因素开展具体工作,促进人才培养质量和水平的不断提升。 展开更多
关键词 材料科学与工程 本科生 多学科交叉培养 贯通式培养 创新能力
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无人驾驶航空器警务应用人才培养模式
8
作者 刘志辉 朱红伟 《中国军转民》 2024年第17期69-71,共3页
随着无人驾驶航空器在警务领域的广泛应用,警务部门对具备专业技能和实际操作能力的人才需求日益增长。然而,目前许多警务部门在这一领域的人才储备明显不足,影响了无人驾驶航空器技术在警务中的推广和应用效果。本研究的目的是通过系... 随着无人驾驶航空器在警务领域的广泛应用,警务部门对具备专业技能和实际操作能力的人才需求日益增长。然而,目前许多警务部门在这一领域的人才储备明显不足,影响了无人驾驶航空器技术在警务中的推广和应用效果。本研究的目的是通过系统分析无人驾驶航空器在警务应用中的具体需求和当前人才培养现状,提出一套科学的、系统的无人驾驶航空器警务应用人才培养模式。具体来说,本文探讨了课程设计、实训体系、资质认证、多学科交叉培养等方面的内容,旨在为警务部门培养具备高素质和专业技能的人才提供理论和实践指导。通过优化人才培养模式,可以有效提升警务人员操作无人驾驶航空器的能力,进而提高警务工作的效率和安全性。本研究不仅具有重要的理论价值,还具备显著的实践意义,为未来无人驾驶航空器技术在其他公共服务领域的应用提供了宝贵的借鉴和参考。 展开更多
关键词 无人驾驶航空器 警务应用 人才培养模式 多学科交叉培养
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MDT团队化培养对提高规培及进修医师乳腺癌专科诊治能力的相关研究 被引量:7
9
作者 王珂 《中国医学创新》 CAS 2019年第26期141-144,共4页
目的:评估和比较多学科综合治疗(multidisciplinary treatment,MDT)团队化培养模式与传统培养模式在培养乳腺外科医师乳腺癌专科诊治能力方面的差异。方法:选择2015年9月-2016年12月在西安交通大学第一附属医院乳腺外科进行临床专科规... 目的:评估和比较多学科综合治疗(multidisciplinary treatment,MDT)团队化培养模式与传统培养模式在培养乳腺外科医师乳腺癌专科诊治能力方面的差异。方法:选择2015年9月-2016年12月在西安交通大学第一附属医院乳腺外科进行临床专科规培或进修的地市级三甲医院医师30名,按随机数字表法分为试验组与对照组,各15名。试验组采用MDT团队化培养模式,对照组采用传统培养模式。培训结束后,对两组进行基础理论、临床思辨、临床技能考试以及满意度问卷调查,比较并分析教学效果。结果:试验组在基础理论及临床思辨考试中的优秀率均明显高于对照组(P<0.05),而两组临床技能考试中的优秀率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。试验组非常满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论:采用MDT团队化培养模式显著地提高了规培及进修医师对于乳腺癌的基础理论知识及专科诊治能力,取得了较好的临床教学效果。 展开更多
关键词 多学科综合治疗团队化培养模式 乳腺癌 规培医师 诊治能力
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开展多学科教学学术训练:研究生课堂的新范式
10
作者 易魁 李懿 朱健菲 《大学教育》 2022年第11期249-252,共4页
随着社会的高速发展,学科交叉型人才培养已成为研究生培养研究的热点所在。在研究生课堂开展多学科教学学术训练,可有助于构建符合时代发展要求的研究生培养新范式。基于此,该研究通过多学科学术创新力的综合探索认为,学术洞察力、学术... 随着社会的高速发展,学科交叉型人才培养已成为研究生培养研究的热点所在。在研究生课堂开展多学科教学学术训练,可有助于构建符合时代发展要求的研究生培养新范式。基于此,该研究通过多学科学术创新力的综合探索认为,学术洞察力、学术应用力、学术输出水平与研究方法创新以及学术成果价值评估四个方面是多学科教学学术训练的核心构成。文章根据演变原理、动力机制原理以及反馈机制原理研究并构建了五环模型,继而提出研究生课堂创新范式的实施路径,为促进新时代研究生课堂改革、提升研究生课堂效能提供了理论基础。 展开更多
关键词 教学学术训练 多学科人才培养 学术型人才培养 研究生课堂
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加强高校实验室建设与管理的思考 被引量:20
11
作者 朱娟蓉 《实验科学与技术》 2011年第2期159-161,共3页
实验室是国家技术创新体系的重要组成部分,高校实验室的主要任务既要完成国家重大科技创新任务,又要承担繁重的在校学生实验教学工作,因此建立理论教学与实验教学并重的新模式,构建新型的多学科培养实验教学共享平台,加大实验室开放力度... 实验室是国家技术创新体系的重要组成部分,高校实验室的主要任务既要完成国家重大科技创新任务,又要承担繁重的在校学生实验教学工作,因此建立理论教学与实验教学并重的新模式,构建新型的多学科培养实验教学共享平台,加大实验室开放力度,切实加强实验队伍建设,才能充分发挥实验室的最大效能,适应新形势下高校实验室建设和发展的需要。 展开更多
关键词 实验室 新模式 多学科培养 队伍建设
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基于HACCP的肠外营养模式在医学教育中的运用 被引量:1
12
作者 孔粼 何莹 吴青 《中国继续医学教育》 2019年第13期59-61,共3页
肠外营养治疗是临床营养治疗的重要组成部分,规范合理的肠外营养治疗可以改善患者的临床结局。然而,在目前国内高等医学院校的营养专科教育中,涉及公共营养的知识较多,而有关肠外营养知识的临床营养教育不足;在医院中各专科相关标准欠... 肠外营养治疗是临床营养治疗的重要组成部分,规范合理的肠外营养治疗可以改善患者的临床结局。然而,在目前国内高等医学院校的营养专科教育中,涉及公共营养的知识较多,而有关肠外营养知识的临床营养教育不足;在医院中各专科相关标准欠缺统一,医学生实践与操作不充分,医疗质量和安全难以得到保障。因此,对医学生进行系统化的临床营养教育有较大的现实意义。基于危害分析关键控制点(Hazard Analysis Critical Control Point,HACCP)的多学科培养模式,可以整合多学科人才加强肠外营养基础教育,并把临床专病教育、营养科处方设计教育、药学部审方和配制教育等同时纳入院内实践中,为培养具有高水平肠外营养治疗水平的医学生奠定基础。 展开更多
关键词 肠外营养 临床营养 营养教育 多学科培养 医学生 危害分析关键控制点
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应提倡多学科综合培养研究生 被引量:7
13
作者 张明玉 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2001年第1期29-30,共2页
关键词 研究生教育 多学科综合培养 现代管理
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新形势下中西结合管理人才的培养策略 被引量:2
14
作者 章丽 《中医药管理杂志》 2022年第10期168-169,共2页
目的:探讨新形势下中西结合管理人才的培养策略和必要性。方法:2020年7月开始医院开始实施现代医学管理方案,注重对执行医学服务的医务人员开展中西结合医学教育,并在临床工作中重点应用中医管理方案进行干预。2019年3月—2020年6月实... 目的:探讨新形势下中西结合管理人才的培养策略和必要性。方法:2020年7月开始医院开始实施现代医学管理方案,注重对执行医学服务的医务人员开展中西结合医学教育,并在临床工作中重点应用中医管理方案进行干预。2019年3月—2020年6月实施常规现代医学管理方案,设为实施前。2020年8月—2021年4月,设为实施后。对实施前后医护人员中医学相关基本素质进行评价,并评价实施前后患者管理质量。结果:实施后医护工作者职业态度与行为、医学基础知识、沟通技能、临床技能、群体健康和卫生系统、信息管理、批判性思维和研究评分及量表总均分均显著高于实施前(P<0.05)。实施后患者病情评估落实、管理措施规范执行、文件书写规范执行、患者健康教育执行、照护者健康教育执行、及时反馈、尊重患者及家属意愿、患者及照护者健康知识掌握评分及各项目的总均分均明显高于实施前(P<0.05)。结论:综合、多学科医学人才的培养应是适应新形势下社会发展的需求的趋势,既要改善医务人员的知识结构,又要保障医学服务质量的稳步提升。 展开更多
关键词 多学科医学人才培养 医学服务质量 慢性疾病管理
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新工科与新范式:实践探索和思考 被引量:142
15
作者 顾佩华 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期1-19,共19页
在分析科技革命和创新经济对工科毕业生需求特点的基础上,天津大学提供了新工科的天大方案(CCII-EEE)。该方案以培养未来卓越工程师、企业家、工程科学家和领军者为核心理念,提出了一种以立德树人统领人才培养全过程,融合新文理教育、... 在分析科技革命和创新经济对工科毕业生需求特点的基础上,天津大学提供了新工科的天大方案(CCII-EEE)。该方案以培养未来卓越工程师、企业家、工程科学家和领军者为核心理念,提出了一种以立德树人统领人才培养全过程,融合新文理教育、多学科和跨学科工程教育的个性化专业教育的新工科教育模式。天大方案定义了面向未来的工程科技人才综合能力特征,突破单一学科课程支撑专业教育的传统教育模式,构建了面向未来科技和产业发展主题的开放式多学科培养平台,包括5种项目为节点的融合贯通课程体系及建设路线图,以及相应的教学质量标准和保障体系。正在试点实施中的天大方案,鼓励以创新为主题的多种工程教育改革,探索工程教育新范式。结合后新冠疫情时代新需要,本文还讨论了新工科再深化、再拓展、再突破等方面的工作,愿能与工程教育同行共同探讨和学习。 展开更多
关键词 新工科 CCII-EEE 多学科培养平台 新范式
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