“需求+技术”双牵双驱的交叉学科发展范式——以美国“多学科大学研究计划”为例

美国是交叉学科研究开展时间最早、取得成效最显著的国家,其国防部主导实施的“多学科大学研究计划”在推动交叉学科建设方面发挥了至关重要的作用。该项计划自启动实施以来,通过军事需求顶层牵引和技术发展自主驱动,逐渐探索出了“需求+技术”双牵双驱深度融合的交叉学科发展范式。我国已经把交叉学科列为第14个学科门类,旨在探索形成新的科学发展范式,为国家培养高层次拔尖创新型交叉科学人才。美国在交叉学科建设规划设计、经费支持、管理机制、融合方式、成果转化和人才培养等方面的探索和实践,为我国交叉学科建设发展提供了有益参考,为我国科技创新提供了思路借鉴。

后发制人,从比较优势突破——新合并的多学科大学目前的对策

在加入WTO后国家高等教育发展的大背景下 ,新合并的多学科大学应该充分利用后发优势 ,享用世界上一切先进的技术成果和管理经验 ,在全面应对教育产业化、全球化的过程中实现理论创新、技术创新、制度创新 ,在为区域经济服务、满足人民群众多层次教育需求中形成规模和标准 ,在总体跟进战略中争取主动 。

多学科综合性大学有机化学教学改革的研究与实践

文章旨在探讨多学科综合性大学有机化学教学改革的研究与实践。通过对相关文献综述和案例进行分析,可以发现传统有机化学教学在教学模式上存在一些问题,如知识点过于繁杂、理论与实践脱节等。为了提高学生的学习效果和创新能力,许多大学开始尝试开展有机化学教学改革,注重培养学生的综合素质和实践能力。文章将从多个角度对有机化学教学改革进行探讨,以期为相关研究和实践提供参考。

燕山大学继续教育学院

燕山大学源于哈尔滨工业大学，始建于1920年，在80多年的办学历程中，燕山大学不断发展壮大，如今已呈现出以上工科为主，文、理、经、管、法、教等多学科并举的学科格局。

面向新医科的地方综合性大学医学人才培养模式实践探索——以昆明理工大学为例

新科技革命和产业变革的时代浪潮奔腾而至,数字医学、人工智能、精准医学对人类生产、生活方式产生深刻的影响。新时代呼唤“新医科”,面向新医科,地方综合性大学如何加强建设?文章将从找准定位更新教育理念、改革课程体系筑牢立地式实践育人平台、优化人才培养考核体系、新医科专业建设规划4个方面进行探讨,为地方综合性大学主动适应新的医学教育改革提供人才培养的思路。

办出学院特色 再创新的辉煌

改革开放20年,也是教育大发展的20年。1981年无锡市创办了自己的大学——无锡职工大学,1985年经江苏省人民政府批准改名为江南大学,1996年4月,经国家教委正式批准改办为普通本科学校,今日的江南学院已经成为拥有十系三部的多学科大学。在校普通本、专科学生超过3000人,连同校区、分部在校生已达5000多人。办学以来,已为地方输送了一万多名合格的本专科毕业生,同时也初步形成了自己的特色。

工科院校金融专业人才培养目标定位思考

按国家教育部学科划分标准,金融学属应用经济学下的一个二级学科。1998年开始,国家教育部将原有的货币银行学、国际金融、保险、投资经济等专业合并为统一的金融学专业,并对金融专业的教学计划和教学要求仅规定了11门主要课程及主干教学要求。但是现代金融人才培养定位是一个更大范围的问题、一个多年以来争论不休的问题,各种类型的高等院校亦在考虑国家教育规定的基础上,从社会经济发展与金融产业变革创新态势出发,积极探索各具特色的金融教学,扬其优势,善其所长,努力为社会培养各具特色的高级金融人才。