多学科的PBL课程在口腔医学院的设立

目的:阐述了武汉大学口腔医学院在7年制的本硕连读生中设立多学科PBL课程的过程。方法:在单学科的PBL教学得到了同学和老师的肯定的基础上,我院从2004年开始了多学科的PBL课程的筹备。大约4/5的传统理论大课被保留,其余课时被PBL取代,每年指派3-4名青年教师脱产带教兼任PBL教师。结果:多学科的PBL教学在构建复杂的立体知识构架方面优势明显,但由于传统的应试教育和全新教学理念的冲突,使现行的PBL可能成为教学的“累赘”。

多学科的PBL课程在口腔医学实践教学体系中的设立

在深入探究PBL教学理念基础上,温州医学院附属口腔医院从2007年开始尝试设立将口腔综合科以及多学科的PBL课程引入5年制的医学教育中。多学科的PBL教学在构建复杂的立体知识构架方面优势明显,并在学生毕业前实习中显示明显的优势。