多学科联合病例讨论在头颈部影像学教学中的应用体会

针对近年来影像学发展迅速、头颈部解剖结构复杂、学生短期内不易掌握头颈部影像学知识的特点,采用多学科联合病例讨论的教学方法,在实践中,结合具体病例,充分动员学生的主观能动性,不仅讨论疾病的影像学知识,还系统讨论疾病的流行病学特点、病因及风险因素、典型的症状、体征,筛查及诊断、鉴别诊断,分期及预后等,加强学生对疾病本质的认识,帮助学生形成系统的知识体系,使学生快速、系统的掌握头颈部影像学相关知识,促进头颈部影像学教学的临床学习效果。