基于多学科诊疗体系模式的整合式教学方案在全科规范化培训医师中的应用

目的:探讨基于多学科诊疗体系模式的整合式教学方案在全科规范化培训医师教学中的效果。方法:采用随机对照研究的方法,选取2022年1月~10月在德阳市人民医院全科医学科进行轮转规范化培训的医师作为对照组,选取2022年11月~2023年9月轮转的全科规范化培训医师作为实验组,对照组采取传统的教学方案,实验组在对照组的基础上实施多学科诊疗体系模式的整合式教学方案,并探究教学效果。结果:在实施多学科诊疗体系模式的整合式教学方案前,两组规范化培训学员的综合考核成绩差异无统计学意义(P>0.05);在实施干预后,实验组的综合考核成绩、教学满意度得分即工作投入得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以多学科诊疗体系模式的整合式教学方案能够提高全科规范化培训医生的综合考核成绩,和学员工作投入状况,同时还能提升科室教学满意度,值得进一步推广应用。