多尔4R理论下高校健美操多维学习模式的实验研究

在多尔4R理论(丰富性、回归性、关联性和严密性)的指导下运用陈佑清的从符号中学习、在交往中学习、在操作中学习、在反思中学习和在观察中学习等5种学习方法进行了健美操课程的教学实验,结果证明在多尔4R理论的指导下采用多维学习模式能达到良好的教学效果。

多尔4R理论视角下高中英语词汇学习策略

对多尔后现代课程观的4R理论进行简要概述,同时在对学习策略等相关理论进行学习研究的基础上,结合目前我国高中学生英语词汇的学习现状,初步探究多尔4R理论视角下能够培养学生词汇学习能力的、可行的、适用且有效的词汇学习策略。

高中英语词汇学习中多尔4R理论应用

英语学习中,英语词汇的学习是影响英语学习效率的一个重要部分。本文介绍了多尔4R理论的概念,探讨了多尔4R理论对于高中英语词汇学习的作用,并针对如何运用多尔4R理论学习英语词汇给出了相应的建议,以期能够为提高英语学习效率提供参考。

4R理论视角下应用过程写作法提高大学生英语写作水平

文章在对多尔后现代课程观中的4R理论进行简要概述,同时对于西方现行写作教学主流的过程写作法的主要特点进行简要分析的基础上,结合目前我国大学英语写作教学的现状,初步探究了在多尔4R理论的视角,过程写作法在大学英语写作教学中的应用。同时,又分析了过程写作法给大学英语写作教学带来的诸多启示。

多尔“4R”理论视域下高中阅读教学探讨

在新时代、新课标、新教材背景下,基于后现代课程论反观和审视我国高中阅读教学现状,为规避阅读教学中的“现代性”等反噬,以多尔“4R”理论——丰富性、回归性、关联性、严密性为依据,把握阅读教学命脉走势,聚焦教学目标的生成性,选择开放性教学内容,平衡教学实施中的话语权,多元化设计教学评价。

“4R”视域下的中学英语教学及其实践诉求

多尔的"4R"理论是指丰富性、回归性、关联性、严密性。"4R"理论引导下的中学英语教学是后现代思维下的教学形态。它提倡教学的创新性、非中心性、民主性和多元性,关注生成性教学目标、发展性教学观念、互动性教学过程和科学性教学评价,对中学英语教学目标、教师教学智慧、教学模式、教学评价改革发挥着指导作用。