基于多尔4R课程观的“工程项目管理”课程考评体系及实现途径

基于多尔4R课程观,建立了“工程项目管理”课程4R考核评价体系。构建了3层次的“工程项目管理”课程考核评价指标体系,提出学生学习效果可由知识“丰富性”“回归性”“关联性”和“严密性”4个二级指标进行评价。最后,对指标体系在学生成绩评定中的实现途径进行了设计。

多尔“4R”课程观下的高校儿童文学翻转课堂教学探讨

翻转课堂是现代兴起的创新教学模式,通过将儿童文学与翻转课堂有机结合,融入美国教育家多尔的"4R"课程观,即丰富性(richness)、关联性(relation)、严密性(rigor)和回归性(recursion),针对课程模式、教学体系、教学关系和教学评价等一系列内容进行有效变革,可以改变传统课堂教学的落后现状,从而促进高校儿童文学教学改革的优化发展,全面提升高素质应用型人才的能力水平。