大学英语学习自主性与多层次学习资源

通过对中西学者学习自主研究的回顾和讨论,提出中国的大学英语学习者自主必须首先满足学习者个体对多层次可自主选择学习资源的需求,否则,学习者自主只能局限于学习者自觉学习和自我管理能力的讨论,无法体现大学英语学习的"个性化"要求。

变化环境下组织中多层次学习及整体协调优化的仿真研究

本文以个人学习的多层次来源为视角,基于agent计算机仿真模型对组织中多层次学习之间的协调优化机制进行探索,研究当组织处于不同变化速度的环境中时,组织应如何将有限的资源在个人学习、团队学习以及组织学习间分配,以形成最优的学习策略,从而提高整体组织学习效率,最终更好地适应环境的变化。结果表明:在环境变化快时,加强个人向个人学习和个人向团队学习、减弱个人向组织学习有助于提高整体组织学习效率;在环境变化中等时,适度个人向个人学习、减弱个人向团队学习和个人向组织学习有助于提高整体组织学习效率;在环境变化慢时,加强个人向个人学习和个人向组织学习、减弱个人向团队学习有助于提高整体组织学习效率。

融合元数据及隐式反馈信息的多层次联合学习推荐方法

针对隐式数据单纯利用隐反馈信息往往难以获取较好推荐性能的问题,提出一种融合元数据及隐式反馈信息的多层次深度联合学习(multi-level deep joint learning,MDJL)推荐方法。它利用双深度神经网络共同学习,其中一个网络利用隐式反馈学习用户及项目个体个性化关系,另一个网络利用元数据学习高层次群体共性化关系,从而有效地表达用户偏好,使MDJL框架在个体及群体因素间达到平衡。最后,MDJL推荐算法在Movie Lens 100K和MovieLens 1M两个公开数据集上进行实验评估。结果表明,该算法比其他基线方法表现出了更为优越的推荐性能。

全日制教育硕士专业学位研究生的个性化培养——以多层次自主学习的模式

本文基于全日制教育硕士专业学位研究生培养能力的目标要求,提出在研究生培养过程中,从自我管理体系的搭建、个性化知识体系的构建、自我提升能力的养成多个方面,分层次引导学生自主学习,逐渐培养探究、发现、思辨及创新的学习能力,从而实现个性化发展。

弘扬榜样力量 彰显媒体担当——多维度多层次学习宣传黄文秀先进典型的实践路径

2020年5月17日,在2019年度感动中国人物评选颁奖盛典上,全国优秀共产党员、时代楷模、广西百色乐业县百坭村原第一书记黄文秀同志获感动中国2019年度人物。消息传到八桂大地,广西各族干部群众为她感到骄傲。一年来,广西记协认真贯彻落实习近平总书记对黄文秀同志先进事迹作出的重要指示精神,积极参与组织协调广西主要新闻媒体、中央驻桂新闻媒体掀起黄文秀重大典型宣传报道热潮.

高职环境艺术专业教室设计研究-来自FSU的启示

现代教室可以按照功能划分成不同的空间,这种具有复合功能、富有弹性的多层次空间可以使学生有更多学习体验。通过对美国费里斯州立大学(FSU)的教室环境的比较,分析了教室空间布局需要考虑的功能性、适应性、灵活性等因素。针对目前长沙民政职业技术学院(CSMZ)艺术学院环境艺术专业教室的现状,提出一些教室重构的建议。

适应CDIO教育理念的《药理学》精品课程建设

制药工程专业型技术人才工作在药品生产第一线,注重的问题是如何评价所生产药品的药学质量。根据制药工程专业培养定位,我们将制药工程专业药理学课程定位于以药物评价为核心、符合GLP规范的专业化人才培养。在实践环节,以基本实验技能培养为核心,设计了基础性实验内容;以药品评价实践能力培养为主线,实施了综合性实验;以研究项目为载体,开展了开放性设计创新实验。通过构建多层次自主学习体系、运用多种教学手段和考核方式确保了教学目标实现。

基于微课程的混合式教学模式探索——以“工程荷载与可靠度设计原理”课程为例

“工程荷载与可靠度设计原理”是土木工程学科一门承上启下的专业基础课。目前教学中存在学生知识基础欠缺、课程知识逻辑性不强、学生学习兴趣不足等问题,针对这些问题建设了基于微课的混合式教学体系。通过凝练教学内容设计了七个课程骨架型微课,覆盖了课程的主要内容和逻辑主线,用以辅助混合式教学。通过课前线上学习、课中互动授课、课后复习测试,并布置案例大作业串联课程内容,实施混合式教学。该混合式教学设计能使学生通过多层次学习加深记忆,提高学生认知层级。

小学语文教学新探

教育事业死气沉沉是教育的失败;课堂上如一潭死水是教师的失败。语文教学,关联各科,影响到学生的综合素质,如果教师教得干瘪空洞,学生学得就会枯燥无味,就会"地基"不牢。作为一名优秀的教师,要让学生们心潮涌动,学得津津有味,方属传道功成,解惑果就。