设计软件教学中的多层次学情分析探究

设计软件教学中存在大量抽象的概念、工具和原理,这些知识点平铺直叙的讲解起来枯燥无味,也会引起学生反感、厌学。多层次学情分析旨在从多个角度出发去洞察专业、学生、大环境的真实状态。在这种动态的真实学情状态引导下,设计软件教学显得更加有趣和合理。

设计软件教学中的多层次学情分析探究

随着经济、科技的不断发展，教育也越来越受到国家和家庭的重视。设计软件教学是将理论概念的知识通过另一种形象的、具体的方式呈现出来。设计最主要的就是创新和创意。教师要对学情进行多层次的分析了解学生学习真实的状态，从而改变软件教学的方法，更好的激发学生的学习兴趣，培养学生设计中的思维创新能力及学习能力，用新的观念新的教学技术更好的提升教学的效率。本文旨在对设计软件教学中的多层次学情分析的探究。