计算机应用型创新人才培养的多层次实践教学体系建设

通过优化和更新计算机应用型创新人才培养方案、课程体系、实践教学内容、实践教学模式以及实践教学管理评价体系,设计开放型计算机实践教学资源平台,构建全程化提升学生工程实践能力和创新能力的计算机专业开放式多层次实践教学体系。在以强化学生工程实践能力培养的实践教学理念指导下,基于计算机应用型创新人才培养的多层次实践教学体系在我院计算机专业实践教学中成效明显。

基于多层次体系软件工程专业教学改革研究探索件

由于社会与企业对软件工程人才需求的不断发展与变化,使得如何设置并优化软件工程专业课程体系、改进教学方法以培养出满足社会需求、具有较强实践能力的工程型软件工程人才已成为当务之急.为此,软件工程专业以社会需求为导向,建立了软件工程专业多层次课程体系,建立了多层次实践环节体系,为培养学生工程实践能力和创新能力奠定了坚实基础.同时还建立了软件工程专业教育平台,从特色专业教育、实训平台、精品课程、远程辅导等方面为学生提供网络学习、实训、就业等多方位资源,经过多年的探索与实践,软件工程专业教学质量逐年稳步提高,就业率稳步提高,社会认可度稳步提高.

中职园林专业多层次实践教学体系的构建与实践

园林专业作为一个需要培养动手能力的专业,将教学与实践结合起来,无疑是快速提高学生能力的好方法。实践教学是实现高等教育人才培养目标的关键,是实现素质教育和创新人才培养目标的重要环节。针对园林专业实践教学中存在的问题,该文提出了一种改革方案,旨在提高中职学生的动手实践能力,并在以后的学习和实践中更好地提高自己的能力。

电气工程及其自动化专业应用型人才多层次实践教学课程体系的构建

文章围绕电气工程及其自动化应用型人才的培养目标,针对专业工程特点和武陵片区的实际需求,构建了多层次多模块开放式实践教学课程体系。

多层次实践驱动《操作系统原理》教学改革

操作系统原理是本科计算机科学与技术专业的主干课程,也是构建计算机专业知识体系的核心环节,然而传统"重理论讲授、轻实践能力培养"的教学模式严重影响了该课程的教学效果。为此,本文在分析课程教学现状、阐明传统教学中存在的一系列问题的基础上,提出了"源码嵌入式"理论教学改革新模式。并以此为契机,构建了一套分层立体式驱动的实践教学支撑体系。教学实践表明,新的教学模式和方法能够有效提高本课程的实际教学效果。

光电信息工程专业创新实践教学体系的探索与研究

为应对当前光电子产业特别是光电显示行业对专业人才的新需求,通过有机整合光电信息工程专业的实践教学体系,建立以光电显示为主要特色的专业创新教学实践基地,构建多层次实践教学平台,建立课堂教学和实践环节之间的桥梁,营造让"学生带着问题来,拿着成果走"的创新实践氛围,形成"理论与实践并重"的实践训练培养模式,激发学生的创新思维和创新意识,有效提高学生的实践动手能力和综合素质,从而达到强化专业的内涵发展,实现特色专业的快速成长的目标.

软件工程专业实践教学改革研究与探索

根据辽宁工业大学软件工程专业培养目标既培养卓越软件工程师,对软件工程专业现有实践教学体系、实践教学方法进行了调整和优化。并以社会需求为导向,建立了多层次实践教学体系和创新教育体系,为培养学生工程实践能力和创新能力打下了坚实的基础。.同时还建立了软件工程专业创新教育平台,为学生提供创新学习、训练与竞赛等多方位资源。经过几年的实践,软件工程专业学生实践能力与创新能力逐步增强。

实践教育基地加强机电类应用型人才培养的探索

实践教育是应用型人才培养的重要内容,建设实践教育基地是实现良好实践教育目的的重要手段。针对传统教育基地建设中的弊端,从管理、师资队伍、实习方式、合作方式、实践教学体系等多个手段或方法入手,紧紧围绕学校、企业和行业三者利益,在实践教育基地建设的内涵以及外联方面进行了深入探索,取得了良好的建设成果。

以学生为本的三位一体立体化开放工程实践平台的构建与实践

基于OBE理念的持续改进机制,湖南大学化工实践教学团队不断探索化学化工类专业学生工程能力和创新创业能力培养的新模式,整合企业、学校和学院的实践教育资源,优化实践教学体系,构建了以学生为本的三位一体立体化开放工程实践平台和多层次立体化开放工程实践教学体系,取得了较好的育人成效。

软件工程专业创新教育探索与实践

依照辽宁工业大学培养应用型本科人才的定位,软件工程专业培养目标为培养卓越软件工程师。在新的培养目标中强调了实践能力及创新能力的培养。因此,如何有效实践完善软件工程专业实践与创新教育体系、改进创新教育方法以培养出满足社会需求的应用型创新型软件工程人才已成为当前软件工程专业所面临的重要课题。为此,建立了软件工程专业多层次实践教学体系、创新教育体系以及创新教育平台,为培养学生工程实践能力和创新能力打下了坚实的基础。经过几年的实践,软件工程专业学生工程实践能力与创新能力不断增强,就业与从业质量逐年稳步提高,社会与企业认可度逐年稳步提升。

光电信息科学与工程专业高素质应用型人才培养模式的改革与实践

为应对当前光电子产业对专业人才的新要求,通过有机整合光电信息科学与工程专业的教学体系,设置课程群和多层次、多模块的立体教学体系,提升学生实践动手能力和综合素质,培养光电传感与检测、光电信息处理、光电显示等相关技术领域的高素质应用型人才。

地方工科院校学分制下多层次实践教学体系的探索与实践

培养高素质应用型人才是地方工科院校的重要责任,实践环节是培养实践动手能力、创新意识、创新能力的重要环节。原有"齐步走""一刀切"的实践教学模式已无法满足多样性人才培养,针对实际教学中对象差异化、实践水平不一的突出问题,西安理工大学在学分制的基础上,开展地方工科院校多层次实践教学体系的构建和实践,取得了良好效果。

普通师范院校工程实践教育中心建设探索与实践

随着我国师范院校教育改革的不断深入,一些普通师范院校由传统的师范院校向现代化综合大学转型,相继开设了非师范工科类专业。然而,普通师范院校工科专业人才培养所需的实践教育资源条件建设存在诸多困难。本文分析了普通师范院校工程实践教育存在的问题,并根据南京晓庄学院所属工程实践教育中心建设的实践,提出了从专业基本技能训练、专业技能训练、专业综合技能训练、专业创新技能训练到专业岗位技能训练的多层次模块化教学体系,并对实践教学体系实施过程中的师资建设、实践教学研究以及校外实践基地建设等问题进行了研究和探索。

嵌入式技术教学中加强学生动手能力的探索与实践

嵌入式技术的特点在于其实用性,嵌入式技术教学的重点也就在于如何培养学生的实践动手能力。本文论述了在嵌入式技术教学中加强学生动手能力的一些思考与摸索,包括实验室建设、电子创新实训基地的建设、构建多层次实践教学体系等。

软件工程专业教学改革研究

作为计算机领域迅猛发展的软件工程学科,如何设置并优化专业课程体系与教学计划、改进教学方法,以培养出满足社会即时需求、具有较强动手能力、具有创新意识的实践型软件工程人才,一直是软件工程专业所面临的问题。为此,以社会需求为导向,我们建立了软件工程专业课程多层次体系,建立了新的实践环节多层次体系,课程体系与实践环节体系互为支撑、互为补充,为培养学生自主学习能力和创新性思维能力打下坚实基础;还建立了软件工程专业教育平台,从特色专业教育、专业人才培养、实训平台、精品课程、远程辅导等多方面为本专业学生提供网络学习、实训、就业等资源。