师范类非英语专业研究生英语教学策略探析

以探寻符合师范类研究生语言学习规律的英语教学策略为目的,提出了集中辅导教学法、行动导向教学法及多层次暗示教学法,用以指导教学过程,学生可通过这些应用途径提升语言学习的自我效能感和成就感。本策略探析以师范类非英语专业研究生的人格特征和心理特点的多样化为基础,充分利用对师范类研究生的非智力因素分析,以充分激发并调动该群体的能动性和主体性。