大学英语阅读教学的多层次模式

针对目前大学英语阅读教学中存在的一些问题,依据StephenKrashen的可理解输入假说,提出了大学英语阅读教学的多层次模式。又从教学对象、教学材料、课堂组织、作业布置等方面构建了多层次模式的理念。还强调阅读教学应密切联系语境,并带动听、说、写等技能的综合训练。

基于多层次模式的教务管理系统研究

高校信息化是社会信息化的基础和重要标志,实现高校的信息化是知识经济条件下高等院校发展的大势所趋。高等学校的办学规模不断扩大,学生数量急剧增加,教学资源日益紧张。面对庞大的信息量,如何充分利用紧缺的教学资源,提高资源的使用率,做到信息的规范管理、科学统计和快速查询,已成为教务管理乃至整个学校管理的焦点。

有关语篇衔接理论多层次模式的思考

有关语篇衔接理论多层次模式的思考胡壮麟Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｄｒａｗｉｎｇｏｎｓｏｍｅｏｆｔｈｅｐｒｏｇｒｅｓｓｅｓｉｎｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｍｏｄｅｌ，ｔｈｅａｕｔｈｏｒａｒｇｕｅｓｔｈａｔｃｏｈｅｓｉｖｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｃａｎａｌｓｏｂｅｆｏ...

课程思政为内核的多层次教学模式的构建与实践——以高校“社会保障学”课程为例

基于高校“社会保障学”课程知识点琐碎的特点以及学生专业认同感低的现状,构建以课程思政价值观塑造为内核的多层次教学模式。内核层重在课程思政价值观念塑造;支撑层着力形成社会保障学专业知识体系;拓展层着重结合实践培养学生社会保障专业操作技能,最终形成“以学生为中心”的教学共同体。通过课程思政价值观塑造为内核的多层次教学模式的实践,激发了学生学习内驱力,增强了学生专业认同感,强化了学生创新意识和家国情怀,提升了学生的民生意识和解决社会保障领域问题的实践能力,培养了学生分析社会保障领域问题的学术能力。

多层次模式是地方工科院校研究生创新培养质量的保障

本文以上海工程技术大学研究生创新培养实践为例,先介绍了上海工程技术大学在研究生创新培养方面所取得的成效,然后分析了取得成效的原因,进而探讨了地方工科院校研究生创新培养的基本规律,即多层次模式是地方工科院校研究生创新培养质量的保障。

多层次实验教学模式的探索与思考

文章围绕高等学校实验教学模式进行研究，以南京农业大学资源与环境科学学院建立和运行多层次实验教学模式的探索为例，对建立和运行多层次实验教学模式提出了几点思考。

多层次实验教学模式的构建与研究

在分析高校传统实验教学模式不足的基础上,以电子信息工程专业实验教学改革为基础,重点阐述了多层次实验教学模式的构建及其应用效果.在多门实验课教学改革的基础上,改革实验教学体系、丰富实验教学内容、改进实验组织方式,探索构建"一体化、多层次、开放式"的实验课教学模式,进一步培养学生的创新能力和实践能力.

微生物实验的多层次递进式教学模式研究

文章从实验教学的组织思路、组织形式、教学内容、教学方法等方面分析了传统微生物实验教学存在的问题。根据近年来微生物学实验教学中的实践和体会,对微生物实验体系进行了改革,建立了基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验等四层次的递进式教学模式;遵循"以学生为主体、以教师为主导"的教学理念,提高了学生的积极性、主动性,对培养学生的实验操作技能、提高学生的创新能力和综合素质起到了积极作用。

政府主导的全方位多层次多合作平台模式阻断艾滋病母婴传播的效果

目的评价政府主导的全方位、多层次、多合作平台模式阻断艾滋病母婴传播的效果。方法以在梧州市辖区各级医疗保健机构首诊的339 136例孕妇作为研究对象,其中2009年1月至2011年12月就诊的156 760例孕妇为对照组,以2012年1月至2014年12月就诊的182 376例孕妇为观察组。两组均给予常规艾滋病宣传教育、HIV筛查,对有继续妊娠意愿的HIV感染孕妇进行母婴抗病毒药物治疗。观察组同时采用政府主导的全方位、多层次、多合作平台的工作模式进行干预。比较两组孕妇艾滋病咨询率、HIV抗体检测率及阳性率、孕妇妊娠结局,HIV感染病例母婴抗病毒药物治疗,以及母婴传播阻断情况。结果观察组孕妇艾滋病咨询率及HIV抗体检测率、母婴抗病毒药物应用率均高于对照组(均P<0.05)。两组孕妇HIV抗体阳性率、人工终止妊娠率、婴儿18月龄时HIV检测率及阳性比较,差异均无统计学意义(均P>0.05),但观察组中70例接受HIV检测的婴儿均成功阻断了HIV的母婴传播。结论政府主导的全方位、多层次、多合作平台的防治模式能提高孕妇HIV检测率,抗病毒药物应用的及时性及依从性率,是阻断艾滋病母婴传播行之有效的工作模式。

完全学分制下多层次实践教学运行模式的探索与改革

学年学分制下的实践教学运行模式已不能适应完全学分制教学改革的需求,为满足学生的个性化选课需求,合理统筹实践教学资源,保障完全学分制教学改革的顺利进行,需以实践教学管理系统为平台,构建完全学分制下多层次实践教学运行模式。

国际经济与贸易专业应用型人才多层次培养模式探讨

国际经济与贸易专业应用型本科人才出现了需求迅速膨胀、供给不足、就业困难的窘状,原因在于人才培养模式不适应人才培养需要。现有人才培养模式存在人才培养目标趋同化、培养方案难以承载培养目标、人才培养途径单一等问题。细分人才市场可以使拥有不同教育资源的各类高校准确进行人才培养目标定位。教育内容的改革、教育途径的拓展、教育方案的重新设计是构建新型人才培养模式的关键。文章重点设计了多层次培养模式的结构和本科应用型人才培养方案。

多层次精馏实验教学模式的探讨

精馏实验是重要的化工专业基础实验,但常规的验证性实验无法让学生真正地掌握整个精馏工艺过程。以乙醇-正丙醇精馏实验为例,在实验室条件下综合多门化工专业知识点进行多层次实验教学,有利于学生深入理解精馏工艺过程,培养学生解决问题的工程实践能力,同时也推动教师教学知识的更新和储备,提升实验教学能力。

高职软件专业多层次项目驱动教学模式探讨与实践

项目驱动教学法在以职业技能为主要培养目标的高职院校教学中得到了广泛应用。文章分析了目前项目驱动教学法在实际教学应用中存在的不足;提出了多层次项目驱动教学模式的基本思想和具体应用方法;描述了多层次项目驱动教学模式在软件专业网络编程能力教学中的具体应用实践及成效。

多层次开发模式在登封市唐庄瑞洋生态农业观光园中的实践

生态农业观光园是现代农业高速发展的需要。以登封市唐庄瑞洋生态农业观光园规划为例,结合地形和地域文化,分析多层次开发模式在农业观光园中的应用,为以后农业观光园规划提供经验和参考。

探讨多层次多形式的年轻护士培训带教模式

我院开展了多层次多形式的培训带教模式,形成了护理部、护士长、带教护士、护士的多层次带教管理,利用讲课、座谈、情景演示、随机抽查提问、定期考试考核、捆绑式带教管理等多形式培训考核,取得了良好的效果。

地理信息系统课程双语教学构建多层次教学模式体系的探讨

双语教学是高校教育的发展趋势,也是评价专业办学水平的一个重要标准。据此,针对"地理信息系统"课程的多学科交叉、多理论体系的特点,对地理信息系统课程双语教学在教材选择、教学手段、教学内容、开展网络教学等方面的多层次教学模式进行了探讨。

产教融合背景下经济管理类专业多层次校企合作模式探索研究

随着国家创新驱动发展战略的深入实施,教育和人才改革发展面临前所未有的新形势、新任务和新要求。校企合作、协同育人是新技术变革背景下推动经济管理类专业人才培养供给侧结构性改革的重要途径。通过构建多层次校企合作育人模式,在专业改革、课程建设、师资培养、实验实训平台建设等多角度、全方面提升经济管理类专业人才培养能力,实现高校人才培养与企业人才需求有效对接。

医学免疫学多层次教学模式的实践和探讨

医学免疫学是一门理论抽象、知识点更新迅速、研究方法独特的综合学科,需要科学合理地选择不同的教学方法,才能有效培养和激发学生对医学免疫学的兴趣和科研能力。本文结合学科特点与学生需求及具体实践,从课堂教学、第二课堂及本科生导师制三个逐步提升的层次对医学免疫学的教学模式进行了探讨。

基于共同体的多维多层次教学模式的构建策略——以高校程序设计类课程为例

本文以高效程序设计类课程为例,分析传统教学模式存在的问题及计算机教育特点,以共同体理论为基础,提出基于共同体的多维多层次教学模式的构建策略,对大学程序设计类课程的教学模式进行研究和探索,构建以专业为导向、多维分层次的立体化教学模式,培养学生的计算思维能力和团队合作能力,从而达到提高教学质量和效率的目的。

多层次教学模式探讨——谈电子线路实验教学改革

为培养学生的科学素质,创造思维,创新能力,本文从电子线路实验的地位和作用结合教学的现状出发,采用多层次教学模式对实验教学内容、教学要求、教学方法、教学手段进行改革。