“层次分析法+模糊综合评价”儿科学混合式教学质量体系建设

目的 基于现有的混合式教学研究、实践及评价框架,构建适合儿科学教学发展的混合式教学质量评价体系并进行综合评价。方法 通过查阅文献,结合儿科学专业特点、教学目标和培养计划,以及综合调研结果,构建基于多评价主体的儿科学混合式教学质量评价体系。邀请13名相关领域的专家参与指标体系的评价打分,采用层次分析法和模糊综合评价来确立指标权重及综合评价评价体系。结果 构建的评价体系一级指标的一致性比率(consistency rate,CR)为0.0876,二级指标、三级指标的CR最大值分别为0.0766、0.0797,表明层次单排序及内部的一致性均较好。该评价体系综合隶属度为(0.5151,0.4366,0.0477,0.0006,0.0000),模糊综合评价结果为“非常重要”。结论 本次构建的混合式教学质量评价体系具有较好的科学性与合理性,可应用于儿科学教学实践,为高校医学教育混合式教学的发展提供评价导向。

基于层次分析法的高职院校学报质量评价指标体系构建研究

高职院校学报是学校教学、科研和文化传承的重要平台,其质量评价研究日益受到关注。层次分析法是一种将与决策有关的元素分解成目标、准则、方案等层次,并在此基础上进行定性和定量分析的决策方法。基于此,通过建立层次结构模型、构造判断矩阵、计算权重向量和综合得分等步骤,构建高职院校学报质量评价指标体系,对学报质量进行定性和定量相结合的综合评价,为提升高职院校学报质量和教学科研水平提供参考。

区域高层次科技人才评价指标体系研究——以昆明市为例

聚焦国家和地区对于区域高层次科技人才创新能力提升、实现高质量发展的现实需求,以引进、培养、使用高层次科技人才为导向,通过对区域高层次科技人才的特点进行分析研究,结合区域实际,归纳并提炼了高层次科技人才评价的共性和个性关键要素,构建了包括个人素质、创新基础条件、创新能力提升、产业化带动能力和辐射影响力4个维度的评价指标体系,同时针对不同类型高层次引进人才进一步细化具体指标,旨在建立一套符合高层次科技人才成长与发展规律的较为完善的评价体系。

基于层次分析法的高校内部控制评价指标体系研究——以M大学为例

本文以层次分析法为基础,在借鉴企业内部控制评价方法、开展问卷调查、综合专家意见的同时,通过确定指标体系、计算指标权重和制定风险认定标准等一系列流程,构建了一套适用于高校的内部控制评价指标体系。与此同时,笔者还选取了M大学作为实证分析案例,检验了上述内部控制评价指标体系的有效性,旨在推动高校内部控制管理进一步发展。

基于德尔菲法与层次分析法的高中生物理科学思维评价指标体系构建

科学思维作为新课标的核心素养之一,是学生在高中阶段的物理学习中需要培养的一项重要的物理能力.针对高中生物理科学思维的评估问题,构建了基于德尔菲法与层次分析法的三级评价指标体系.一线教师与科研人员可以根据该评价指标体系编写相应测试卷对学生科学思维能力进行评估,对教育教学工作进行调整与改进.

科技创新基地建设质量评价指标体系构建及动态监控机制研究

科技创新基地是国家创新体系的重要组成部分,为国家实施创新驱动发展战略提供了重要支撑。目前科技创新基地评价指标体系有待进一步健全、静态监控的发展现状在一定程度上已不能适应新时代提升科技创新基地建设质量的要求。文章围绕新形势下科技发展的需求,构建科技创新基地建设质量评价指标体系、建立动态监控机制,并结合信息化手段实现科技创新基地信息化管理原型系统。

公立医院护理绩效评价指标体系构建研究——基于层次分析法

[目的]分析目前公立医院护理绩效考核存在的问题,优化护理绩效管理模式,构建符合公立医院需求的护理绩效评价指标体系。[方法]基于层次分析法,结合文献检索、质性访谈等科学方法,完成公立医院护理绩效评价指标体系的构建。[结果]最终构成由4个一级指标(临床护理、患者满意度、学习与发展、财务)、9个二级指标和40个三级指标组成的护理绩效评价指标体系。[结论]公立医院护理绩效评价指标体系既需要结合国家对于公立医院绩效考核的共性要求,同时也需要结合医院自身的个性特点。为了保证绩效考核评价结果的公平性和客观性,在实施考核评价的过程中也需要借助信息化评价指标系统。在实践中,考核体系需进行动态调整并增强考核结果与护理薪酬的相关性,提高护理人员的积极性及发挥护理薪酬的奖惩性。

中国式现代化进程下城乡融合发展——评价体系与动态测度

城乡融合发展是中国式现代化进程下实现共同富裕的必由之路,也是中国必须长期坚持的发展战略。基于中国式现代化特征,构建涵盖融合动力与融合目标的城乡融合发展评价体系,利用2012—2021年省域数据进行城乡融合发展水平测度。结果显示:各省区市融合动力存在明显差异,东部地区融合动力总体较强,中、西部地区较弱,东北地区则出现明显下降;融合目标达成总体较低,仅北京、上海、浙江、广东城乡融合目标达成度较高;中部、西部、东北部地区总体处于城乡融合发展中低水平段。各省区市城乡融合发展动力与目标达成均存在省域差距明显,东部与中、西部总体水平差距较大的缺陷。长期来看,中国城乡融合发展任务十分艰巨。基于实证研究结论,提出中国式现代化进程下推进城乡融合发展的政策建议,包括构建城乡统一的要素市场、促进城乡产业融合发展、优化现有城乡利益分配格局、提升公共产品供给水平。

基于德尔菲法和层次分析法的公立医院医疗设备内部控制评价指标体系构建研究

目的:基于反虚假财务报告委员会下属的发起人委员会(COSO)内部控制理论和德尔菲法与层次分析法(AHP),结合公立医院医疗设备内部管理现况,构建医疗设备内部控制评价指标体系,为公立医院医疗设备内部控制评价提供参考。方法:通过文献研究和专家咨询,初步确定医疗设备内部控制评价指标体系。选取北京地区1所医学院校和3家三级甲等医院从事医疗设备使用及管理等相关领域的15名专家,采用德尔菲法进行2轮医疗设备内部控制评价指标体系咨询,对评价指标进行评分和筛选,采用AHP确定指标权重,构建基于COSO的公立医院医疗设备内部控制评价指标体系。结果:构建医疗设备内部控制评价体系中,2轮专家咨询系数均为100%;咨询专家权威程度为0.867;最终形成包括5个一级指标、17个二级指标和50个三级指标的三级公立医院医疗设备内部控制评价指标体系。结论:基于COSO的公立医院医疗设备内部控制评价指标体系专家积极性、权威程度和协调度较高,评价指标体系包含内部控制的单位层面和业务层面,能够弥补传统医疗设备内部评价的局限,健全公立医院医疗设备内部控制制度,优化医疗设备管理体系。

基于层次分析法的血站关键物料供应商评价体系构建与应用

目的构建血站关键物料供应商评价体系,以规范供应商行为,确保血液质量安全。方法利用层次分析法建立包含4个准则层指标和12个子准则层指标的关键物料供应商评价指标体系,通过判断矩阵确定各指标权重,并进行一致性检验。结果利用关键物料供应商评价体系对既有供应商年度履约能力进行评价,并将滚动扣分法、引导加分法、预警机制、考评与激励机制等引入供应商评价过程,将供应商分为优秀级、良好级、合格级、控制级4个等级。结论基于层次分析法构建的血站关键物料供应商评价体系,证实了评价数据的可靠性和价值,发挥了供应商评价在质量管理体系中应有的作用,为采供血机构评价关键物料供应商提供了参考。

基于层次分析法的学生组织满意度评价指标体系构建及实证研究

运用层次分析法进行模糊量化分析,设计学生组织满意度评价指标体系模型,运用专家评分法对不同层次的各项指标进行重要性判断,并对指标权重进行科学赋权。利用构建好的评价指标体系对上海市某高校两家三级附属医院的学生党支部、学生团支部和研究生会的学生进行满意度测评。研究表明,该评价指标体系真实有效,可以针对性地持续改善与加强影响满意度的薄弱环节,指导学生组织优化建设。

基于层次分析法的中小型服装企业柔性制造评价体系的构建

柔性制造是制造业实现飞速发展的重要路径,然而对于服装制造的柔性水平却没有具体的评价标准,使得服装企业难以预估自身柔性制造的进展以及需要改进的部分。针对这一现状,以S服装企业为例,以生产线平衡优化为切入点;从生产柔性、管理柔性以及产品柔性3个方面构建了服装柔性制造的三维评价模型;系统、全面地对S服装企业制造的柔性水平进行评价。结果表明:S服装企业的柔性制造水平较高,发展前景较好,可以继续完善已有的生产模式,进一步提高其服装柔性制造水平。服装柔性制造评价指标体系对S服装企业的实践为中小型服装企业的柔性制造进程以及行业标准化提供了良好的基础和可借鉴的系统的模型。

军队高层次创新型科技人才评价指标体系设计与分析

基于对军队高层次创新型科技人才的概念与创新能力考察结构的分析,通过专家访谈、问卷调查等方法,设计适应我军新时期人才发展的军队高层次创新型科技人才评价指标体系,并根据调查结果,统计人才评价指标重要性排序并总结其特点规律,为军队高层次创新型科技人才的评价、选拔、培养,以及军队人才质量和水平、潜力变化特点与差距评估等提供依据和支撑。通过提高人才培养质量,着力造就军队高层次创新型科技人才队伍,有助于提升国防科技自主创新能力,为建成世界一流军队提供根本保障。

层次分析法在高职就业力评价体系构建中的应用

随着高等教育大众化改革,高校毕业生人数逐渐增多,毕业生就业形势越发严峻。运用AHP层次分析法评价影响就业力的因素,能够为提升高职学生就业力提供有效指导。根据分析结果,高职院校应采用夯实社会实践活动凸显实践育人效果、强化就业能力指导、强化自我学习能力与素质提升、构建专业化师资队伍等举措,指导学生高质量就业,并为学校调整人才培养方案提供依据。

职业院校教师教材素养评价指标体系构建——基于德尔菲法和层次分析法的研究

职业教育教师教材素养是教师专业素养重要构成部分,教师教材素养对于教师个人专业发展、学生综合全面发展、教育教学水平提升等都具有重要作用。基于德尔菲法构建了包含6个一级指标、14个二级指标、37个三级指标的职业院校教师教材素养评价指标体系,并运用层次分析法获得了各指标体系的权重。基于评价指标体系提出如下思考:修炼教材意识,提升教师教材观念;加强知识学习,培养教材创新与改进能力;优化教研环境,提升教材运用能力和专业发展;优化教学反馈,提升教师教材评估能力;深化教材研究,提升教师教材研究能力。

基于层次分析法的课堂教学质量评价体系研究——以概率论与数理统计课程为例

课堂教学质量评价体系作为整个教学过程中的关键环节具有重要的地位,传统的课堂教学质量评价模式单一、评价标准固定,在一定程度上很难反映当前课堂教学效果。基于此,文章以概率论与数理统计课程为例,从学生的视角出发,提出了准则层和指标层的影响因素,构建课堂教学质量评价指标体系,并利用层次分析法研究各影响因素的权重系数。实例分析进一步验证了模型的可行性、科学性,为课堂教学质量评价研究提供了新方法。

基于层次分析法的毛乌素榆林沙区防护林健康评价体系研究

研究和建立防护林健康质量标准和评价体系,掌握毛乌素榆林沙区防护林健康状况,合理评价防护林健康状态对科学保护防护林资源和制定防护林可持续经营管理措施具有指导意义。以毛乌素榆林沙区防护林不同立地类型为研究对象,采用层次分析法,构建毛乌素榆林沙区防护林健康状况评价体系。结果表明:1)毛乌素榆林沙区防护林健康等级划分为5个,分别为健康(0.70~1.00)、微度退化(0.60~<0.70)、轻度退化(0.50~<0.60)、中度退化(0.40~<0.50)、重度退化(0~<0.40);2)毛乌素榆林沙区防护林健康状态总体偏低,属于轻度退化到中度退化,与实际调查结果基本相符。应加强毛乌素榆林沙区防护林的人为管护,减少人畜对防护林的破坏,以实现毛乌素榆林沙区防护林可持续发展与利用。

炼焦配煤动态评价体系的开发与应用

以炼焦煤的性质和化产循环再生系统为评价基础,以新煤源性价比及适配性研究为指导,开发炼焦煤适配性动态评价体系,建立炼焦煤适配性数据库,为低成本炼焦生产提供保障。

中国数字物流指数评价体系构建与实证——基于德尔菲法与层次分析法

对数字物流的内涵进行界定,采用德尔菲法与层次分析法从物流能力、信息化水平、数字交易水平三个维度完整构建了数字物流指数评价体系。进而,基于30个省(区、市)的面板数据,分别测算了我国2015—2020年的数字物流指数,以及省际数字物流年平均指数,并将所得结果与其他相关研究结果进行对比分析,实证检验了本文方法的科学性与合理性。

基于德尔菲法和层次分析法的数字减影血管造影设备评价指标体系构建

目的:构建医院医用数字减影血管造影(DSA)设备评价指标体系,为医院设备采购、维护和保养提供支持与参考。方法:采用线上线下问卷调查、专家访谈和专家咨询等复合方式,通过德尔菲法建立DSA设备评价指标体系,运用层次分析法(AHP)确定设备评价指标体系的各项指标权重。结果:构建的评价指标体系包括系统与技术性能、软件与安全、机器质量、售后服务和供应商资质5个一级指标和26项二级指标,5个一级指标的权重分别为0.2954、0.2359、0.2037、0.2072和0.0557;二级指标组合权重值由大到小排名前3的分别为准确性与稳定性(0.1180)、开机率与故障率(0.1058)和设备修复时间(0.0804)。采用评价指标体系进行售后服务选择后,售后服务响应时间由应用前的平均48.6 h缩短到12.09 h,响应时间缩短75.12%,临床科室对设备厂商的服务满意度由应用前的74.98%提升到97.37%。结论:基于德尔菲法和AHP构建的DSA设备评价指标体系将主观性强的评价指标转变为客观性并进行量化,能够规范医院临床科室对DSA设备招标评估的措施制定,为医院设备采购、维护和保养提供科学理论支持。