混合式教学背景下学习满意度的影响因素研究——以“酒店管理信息系统”课程为例

随着教育信息化持续发展和教学改革的深入推进,国内越来越多的高校从传统教学转向混合式教学。文章以“酒店管理信息系统”为例,对混合式学习满意度进行问卷调查,探究混合式课程教学背景下学习满意度的影响因素,研究发现,学生参与、教师教学、课程资源和技术平台四个维度均正向影响学习满意度,且影响程度由高到低排列。从加强认知,提升混合式教学能力;加大投入,构建混合式学习环境;优化设计,重塑混合式学习资源;创建情境,激发混合式学习动力提出提升混合式学习效果的建议,为线上线下混合式教学改革实践提供参考。

女性领导者更可能表现公仆型领导行为吗?——关于性别与公仆型领导行为关系的实证研究

性别与领导行为之间的关系一直是领导学界研究的一个热点话题。近年来,随着服务管理界学者对公仆型领导理论研究的深入,在揭示了公仆型领导在服务性企业管理工作中的重要作用之后,学术界开始倡导研究人员从组织因素和包括性别在内的个人因素两方面,研究公仆型领导的影响因素,以为服务性企业培养公仆型领导提供指导。本文通过对广东省内12家旅游企业的171名员工和47名主管进行问卷调查,探讨领导者的生理性别和社会性别对其公仆型领导行为的影响。多层次线性模型和分层回归分析结果表明:(1)领导者的生理性别对其公仆型领导行为没有显著的影响;(2)领导者的男性化气质对其公仆型领导行为没有显著的影响,但领导者的女性化气质对其针对团队和员工个人的公仆型领导行为都有显著的正向影响。该研究结果表明,服务性企业在选聘和提拔领导者时,可从社会性别的角度,测量和识别候选人的性别气质,并优先考虑女性化气质突出的领导者,因为这样的领导者更可能表现公仆型领导行为。