多层次老年服务人才培养模式构建探析

单层次老年服务人才培养模式在量和质上都无法满足我国老年人对老年服务人才的需求。我国当前的老年服务人才培养模式在培养主体、培养方式和培养对象上均体现出单层次特点,它不利于老年服务业的健康持续发展,构建多层次老年服务人才培养模式已是刻不容缓。

多层次老年服务人才培养模式的构建

目前我国针对老年服务人才培养模式比较单一,为了满足老年人对于老年服务高质量的要求,可以从其培养主体、培养对象以及培养方式方面进行研究,使其向多层次模式转变。本文就针对多层次老年服务人才培养模式的构建展开分析。

高职现代学徒制人才培养模式探索与实践——以老年服务与管理专业为例

现代学徒制是高职教育中深度融合的校企合作形式,以提高人才培养质量、满足企业用人需求为目标。大连职业技术学院老年服务与管理专业与远洋养老运营有限公司进行现代学徒制人才培养模式的探索,从"双主体"育人、"双身份"学习、"双师资"课程研发、"双标准""多元化"考核、"双文化"教学环境建设等方面开展实践,取得了较好的效果。基于现代学徒制的校企协同育人长效运行机制构建,还需要政府出台相关法律法规及激励政策,建立现代学徒制的保障机制与激励机制。

论老年服务与管理专业人才培养创新模式——“钟山老年服务人力资源开发园区”的创新实践与探索

人口老龄化带来的矛盾日益尖锐,人才匮乏一直制约着老年服务业的发展,探索一种新型的老年服务与管理专业人才培养模式已迫在眉睫。本文以钟山职业技术学院老年服务与管理专业为例,通过问卷调查和访谈,分析该专业人才培养现状,探索适合社会发展、满足社会需求的新型人才培养模式,即以"五位一体"为核心的"钟山老年服务人力资源开发园区"项目。

老年服务与管理专业人才培养模式的研究与实践

一、专业设置的社会背景与依据 人口老龄化是当今世界各国面临的重大问题,已经引起国际社会的广泛关注,我国在1999年就已经进入人口老龄化社会.目前,已有老年人口近1.3亿,并以每年3.8%的速度递增,其中,高龄老人所占比例越来越大.据预测:21世纪我国人口的发展趋势是低生育,高寿命,人口负增长,银发浪潮呼啸而来,尤其是高龄老人、独居老人、残疾老人更迫切需要社会提供安老、养老服务.而我国目前的社会福利服务,只能满足5%的社会需要,因此老龄事业有潜在的巨大市场.

四川文理学院老年服务与管理专业人才培养模式创新研究

随着社会对老年服务与管理专业学生素质要求的提高,人才培养模式创新已经成为老年服务与管理专业教育中一项重要课题。四川文理学院以特色学生活动为依托,提升职业道德素养:成立养老护理培训中心,提高学生养老护理技能;建立老年产业公司,促进学生综合能力培养;加强校企合作,增强学生职业适应力;筹备建立老年事业发展研究中心,不断开阔师生视野。通过一系列的探索与实践,走出了一条独具特色的老年服务与管理专业人才培养之路。

老年服务与管理专业医养结合人才培养模式初探

在医养结合成为养老服务体系建设重要方向的背景下,医养结合人才培养体系的建设成为养老人才培养的重要课题。老年服务与管理专业医养结合人才培养模式的重心在于构建全面渗透医养结合理论与实践的教学体系,从课程设置、师资配备、顶岗实习等各环节全面渗透医养结合的理念。该模式旨在培养面向医养结合机构及社区与居家老人的、医学与养老知识和技术相融合的"善服务、懂管理"的高级技术应用型专门人才,以满足老年人多元化的养老服务需求。

高职院校老年服务与管理专业人才培养模式创新与实践——以山东商业职业技术学院为例

随着社会的发展、人口老龄化程度的加深,老年人需求不断增长,专业人才的缺失已成为制约养老产业发展的重要因素。探索并推广符合我国国情的老年服务与管理专业人才培养模式具有现实意义。以山东商业职业技术学院老年服务与管理专业为例,结合山东省重点教学改革研究课题和山东省"十三五"规划产教融合项目,探索老年服务与管理专业产学研用一体化的人才培养模式。

老年服务与管理专业“工学交替-511”人才培养模式研究

面对老龄化社会,需要培养更多的人才服务于养老行业。如何培养出符合养老行业需求的服务人才,是教育行业需认真面对的问题。本文在对养老行业机构调查的基础上,结合学校教学和养老机构实际,通过校企深度合作,共同制定"老服"人才培养方案和企业实践教学计划,通过边学边干和学徒制模式,对学生进行试岗性培训,从而提升学生职业适应性和岗位适应能力。

谈辽宁省老年服务与管理人才培养模式创新——以辽阳职业技术学院老年服务与管理专业为例

高职院校肩负着我国高端技能型人才培养的重任,其人才培养模式将以市场需求为导向,向社会推出实用型人才。辽阳职业技术学院在人口老龄背景下,以行业发展背景为依托,提高学生养老护理技能,努力创新人才培养模式,经过几年的努力,探索出了"双重途径、工学结合"的人才培养模式。探索校企合作育人模式,从根本上提高毕业生综合素质,提高了学生质量,促进了专业的进步和发展。

老年服务与管理专业人才培养模式研究--基于“医养结合”型社区居家养老的需求

针对我国人口老龄化的现状,为促进医疗卫生与养老服务融合发展,推动老龄工作主动应对市场需求,满足社会对老年服务与管理专业人才的迫切需求,提高人才培养规格和质量迫在眉睫。基于社区居家养老需求的人才培养模式能够解决我国现有养老人才服务面向狭窄、培养目标定位与岗位需求对接不够紧密、人才培养体系不够健全等问题。

1+X证书制度下老年服务与管理专业人才培养模式改革探究

文中将1+X证书制度与老年服务与管理专业人才培养、课程体系、师资队伍、实习实训基地建设等紧密结合,不断完善专业人才培养方案和教学标准,优化课程设置和教学内容,培养双师双能型的优秀教学团队,完善实习实训基地,从而推进"1"和"X"的有效衔接,提升教育教学质量、学生就业创业能力和服务地方经济发展的能力,深化校企合作、产教融合,打造专业品牌,彰显专业品质。

老年服务与管理专业“校企共育”人才培养模式探索与实践——以陕西国防工业职业技术学院老年服务与管理专业建设为例

随着我国老龄化社会不断深化,养老人才培养供给不足越发明显,如何培养更多、更好符合社会和养老企业需求的老年服务与管理专业人才,是摆在高等职业院校面前的一个重要课题。老年服务与管理专业合格人才的培养不仅仅是高校的事情,更需要养老企业和社会共同发力。

“2244”养老服务人才培养模式实践--以老年服务与管理专业群为例

为了改善养老服务人才培养模式,培养更多高质量的养老服务人才,文章以老年服务与管理专业群为例,首先阐述了“2244”养老服务人才培养模式的内涵,然后论述了“2244”养老服务人才培养模式实践。

政产学研结合的老年服务人才培养模式的设计与实践

以产学研结合为切入点的人才培养模式改革向高职院校提出了整合社会资源、校企融合、课程改革等方面的系统要求。钟山职业技术学院通过＂多赢式＂办学模式,订单培养为主要载体的老年服务人才培养模式,以及项目课程为主体的课程开发模式的系统设计,探索了高职院校老年服务人才培养模式运作的途径,有效保障了政产学研结合的开展,并通过实践彰显了政产学研结合的价值。

老年服务与管理专业人才培养模式研究

基于湖北省人口老龄化发展形势、养老机构状况、养老产业链发展、养老服务人才培养现状等,对湖北地区29家养老机构开展调查研究,并对结果进行分析,提出了"校企政行联合办学,素质教育体系整体培养"的人才培养模式。同时,按照高职教育三年学制的规律,拟定了"素质教育体系分期进度表",为切实执行人才培养方案提供了参考。

陕西省老年服务与管理人才培养模式创新研究——以陕西工运学院老年服务与管理专业为例

随着中国社会老龄化程度的加深,急需建设社会化养老服务体系,但专业化人才的匮乏已成为发展的瓶颈。陕西属于经济社会欠发达地区,探索一种新型的、符合陕西社会的老年服务与管理人才培养模式迫在眉睫。本文以陕西工运学院老年服务与管理专业为例,分析该专业人才培养的现状,探索适合社会发展、满足社会需求的新型人才培养模式,即"1个理念、4种模式、3个目标"的1·4·3老年服务与管理人才培养新模式。

基于产教融合的高职养老服务业人才培养模式

随着我国人口老龄化进程不断加快,我国养老服务业对相关人才的需求也逐步增加。养老服务业的发展是关系到每个家庭,每个老年人切身利益的社会民生。20世纪90年代我国人口老龄化进程已经开始加速,到目前为止,我国人口结构已经是老年型,65周岁及以上的老年人人数已经达到2.4亿,占总人数的17.2%。人口老龄化趋势迅速发展,使我国成为全球人口老龄化程度最深的国家。

甘肃省医养结合人才培养体系架构研究

随着中国社会老龄化程度的加剧,急需构建社会化养老服务体系,但专业化人才的匮乏已成为发展的瓶颈。甘肃省属于经济欠发达地区,探索一种新型的、符合甘肃省的老年服务与管理人才培养模式迫在眉睫。通过对甘肃省20所养老机构开展调查,以甘肃省养老护理员培训基地及甘肃中医药大学老年护理及管理专业为基础探索适合社会发展、满足社会需求的新型人才培养模式,即基地培训和专科培养相结合的人才培养框架体系。

淮南市养老服务机构老年护理人员现状及需求调查

目的了解安徽省淮南市养老服务机构老年护理人员现状及需求。方法以淮南市多家养老服务机构270名老年护理人员为调查对象,采用自制调查问卷进行老年护理人员现状及需求调查。结果淮南市老年护理人员年龄偏大,学历层次偏低,养老护理员证书持有率低,专业培训需求强烈。绝大多数养老服务机构支持职业院校开设老年护理专业,希望老年护理专业毕业生具备一定的专业知识及能力。结论职业院校应以我国快速老龄化的现实情况为契机,加快老年护理专业建设,培养充足的实用型老年护理人才,促进我国老年护理产业大力发展。