语篇多层面含义结构及其对EFL阅读教学的启示

随着国际一体化脚步的不断加快,为了更好的适应社会发展,国家对英语实用型人才的迫切需要,使英语的实用性与交际性的作用更加凸显。学生在传统EFL教学模式下所学的英语,只能满足应试教学的需求,但在英语的实用性方面却存在很大的不足。本文结合EFL语境下,分析语篇多层面含义结构对现阶段初中学生阅读教学存在哪些启示。

语篇多层面含义结构及其对EFL阅读教学的启示

语篇是一个语义范畴。阅读理解的本质即为解读语篇所蕴含的语义总和。本文借助阅读的交互—层次模式,阐明了语篇多层面含义的存在,并以实例阐述了它们之间既辅又补的交互关系,为教师在EFL阅读教学中指导学生从宏观上快速、准确地理解文章提供了理论依据。