基于现代学徒制模式培养多工序数控机床操作调整工的研究

现代学徒制模式是一种新型教学模式,顺应了新时期高职院校课程改革的深层要求,打破了传统授课模式的局限性,在教学目标、课程、资源、评价等教学管理模式上体现出了更加开放与动态的特性,在教育教学过程中,尤其是专业操作技能课程深化改革中,依旧具备不可替代的重要作用。在提高学生综合素质与综合技能的基础上提高专业技能课程现代学徒制教学经验水平,探索并实施切实可行的、有效的现代学体制教学实践。据此,本文主要以多工序数控机床操作课程为例,对基于现代学徒制模式培养操作调整工进行了深入探究。