儿童多彩学习生活:一种校本化的理解与实践

南京市汉口路小学以课题研究引领儿童多彩学习生活的建构,从研究价值和具有校本特征的研究背景出发,进行基于国家课程和校本课程的课例研究,辅助生本案例,探索建构儿童多彩学习生活的行动路径,努力让学校成为儿童学习和生活的乐园,为儿童核心素养养成营造学习佳境。

为了儿童的多彩学习生活——一种校本化的理解与实践

学校发展的文化自信,是基于儿童成长设计的自信。每一所学校的办学文化,要为儿童多彩学习生活建构,努力促进儿童生命发展。从儿童立场出发,分析文化形成的校本化背景、特征和价值,进行创意设计、个性探索和总结反思,形成具有实践指导意义的行动方式,并逐步提升实践背后的理论认识,让学校成为儿童学习和生活的乐园。

丰富儿童多彩学习生活的课后服务研究

南京市汉口路小学以丰富儿童多彩学习生活的课后服务研究为着力点,旨在分析儿童课后服务需求,建立切实可行的课后服务机制。同时,学校整合多种师资力量,拓展多元化课后服务空间,提供多样化资源平台,最大化吸引学生参与,促进学生全面发展。

小班环境下儿童多彩学习生活的课例研究

南京市汉口路小学以小班化教育为背景,研究"儿童多彩学习生活",通过对众多教学课例的分析研究,探索儿童多彩学习生活的基本内涵、特征及建设路径,促进儿童在多彩学习生活中得到多元、适性和个性化发展。

师生同构儿童多彩学习生活的研究

基于儿童学习生活现状剖析与内涵探寻,建构“师生同构儿童多彩学习生活”的校本化样式,以自主式班级生活、共享式课堂生活、协同式社团生活,进一步探索师生同构的方式与方法,激活教师教育教学智慧,培塑并提升儿童核心素养,促进和谐师生关系达成,促进学校文化品位的提升。