语言的多意性与大学英语阅读教学

人们通过语言交流思想.语言是信息的载体.言语活动是一种有意义的实践活动,离开了意义,语言就失去了作用,一个词、一句话都会有意义,既有直接表达的意义,也有言外之意.《大学英语》(注1)精读第三册第一课课文中的主人公在无辜被捕时与警察有一段对话:

喜剧之手笔 丰富之意蕴——解读马致远《耍孩儿·借马》

马致远的《耍孩儿·借马》是一首别具一格的散套,有着多方面的思想内蕴。然而历来的研究者主要看重其诙谐幽默的喜剧性,而在一定程度上忽略了对其深厚而丰富的思想意蕴的探析和发掘。本文试从元代多元文化的角度解析其思想主旨的多意性。

高中语文“模糊”教学的无限意味探赜

文学作品表现出的"模糊性"较之清晰明确的表达更有嚼头和韵味,其特点主要体现在作品的多义性、空白性和不确定性,这就为学生进行个性化和创意性解读提供了可能。教师应引导学生运用合理的逻辑思维,展开丰富的想象,品味文本中蕴含的无限意味。

住宅区内宅间公共活动空间低活力问题再思考

通常认为我国住宅区内宅间公共活动空间活力低是因中国人特定的文化气质导致的,文中提出不同的看法,并对宅间公共活动空间活力问题进行了深入的分析和研究,以寻找中国住宅区内空间活力低的原因。

云·交响

“艺术与建筑在何处相逢”?在形而上的境界,方能使二者交相辉映。国家美术馆设计所应表达的最高境界是建筑的模糊性与多意性,这正是形而上的境界。唯有用“云”的意向传递建筑的模糊性与多意性,表现“不可表现之我心”的感受。“云”—国家美术馆。

舞蹈道具运用的多元意义与符号特征——“第九届荷花杯校园舞蹈大赛”观后

通过第九届荷花杯校园舞蹈大赛中大量运用道具编创作品的现象,笔者看到了舞蹈道具对舞蹈作品的重要意义。本文在运用舞蹈学、舞蹈史、符号学等相关理论支撑来分析的基础上,结合作品剖释来研究道具在舞蹈中的多意性与符号化特征。通过从道具舞蹈的源流开始,梳理其发展脉络,分析道具在舞蹈中所具作用的演变以及其在舞蹈作品中所具有的重要价值。

论《汉家寨》意象的多重意蕴

《汉家寨》描写西北边疆的独特环境和人物,文中荒凉的自然环境蕴涵的强大生命力震撼了无数人。《汉家寨》强烈的艺术感染力与文章采用意象的多重意蕴带来的意味无穷的回味有很大关系。本论文从三岔口的象征意义,人物的象征意义和汉家寨的象征意义以及作品主题的多意性四个方面分析《汉家寨》意象的多重意蕴。

谈音乐赏析中如何理解音乐形象

作为音乐美学的最高范畴,音乐形象还是音乐作品的核心和灵魂。音乐作品通过多维因素来进行音乐形象的塑造,包括曲作者、演绎者甚至是欣赏作品的人的几度创作。本文从音乐欣赏的美学原则、音乐形象的基本特征和多意性等角度,来探讨如何欣赏理解音乐形象。