中学生图形推理认知特征诊断

在前人的研究基础上进行口语报告分析,形成图形推理的认知成分模型。引进多策略多成分潜在特质模型(MLTM for MS)将图形推理的认知成分模型与心理测量模型加以整合,对235名中学生图形推理认知特征进行诊断。结果发现:(1)图形推理总能力相同的被试,各成分对应能力即视知觉识别能力、规则构建能力、规则应用能力不一定相同。(2)被试使用知觉分析策略和分析策略的正确作答概率较高,而使用猜测策略的正确作答概率较低。

基于认知诊断的被试类比推理测验行为分析

本文在构建被试解题路径模型的基础上,应用多策略多成分潜在特质模型研究被试类比推理测验的行为,精细地分析了被试在类比推理过程中所使用的策略、分析了影响被试类比推理测验策略选择的因素、估计了被试在类比推理测验中所表现的各种能力。

采用MLTM作测量与认知结合研究的进一步探讨

LLTM从项目参数(难度)方面着手把测量和认知结合起来研究,实际上,测量与认知的结合研究还可从被试参数(能力)方面入手.本文就是利用MLTM,以空间认知的加工过程为例,从被试能力参数方面对测量与认知的结合研究作进一步的探讨.