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“泡泡”,一双深邃的迷人小眼
1
作者
徐勋贵
《小学教学参考》
2021年第28期44-45,共2页
“泡泡”提示语是统編教材导学系统构建的新亮点,其语句短小,形式多样,却意义非凡,不容小觑。文章以二、三年级教材为例,通过品读妙笔、拓展思维、自主发现、培养品质、实践训练等多方位拓展,借助“泡泡”提示语引导学生爱学语文、学好...
“泡泡”提示语是统編教材导学系统构建的新亮点,其语句短小,形式多样,却意义非凡,不容小觑。文章以二、三年级教材为例,通过品读妙笔、拓展思维、自主发现、培养品质、实践训练等多方位拓展,借助“泡泡”提示语引导学生爱学语文、学好语文、会学语文,加强了语文教学人文性与工具性的巧妙结合。
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关键词
“泡泡”提示语
导学功能
多方位拓展
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职称材料
题名
“泡泡”,一双深邃的迷人小眼
1
作者
徐勋贵
机构
浙江常山县同弓乡中心小学
出处
《小学教学参考》
2021年第28期44-45,共2页
文摘
“泡泡”提示语是统編教材导学系统构建的新亮点,其语句短小,形式多样,却意义非凡,不容小觑。文章以二、三年级教材为例,通过品读妙笔、拓展思维、自主发现、培养品质、实践训练等多方位拓展,借助“泡泡”提示语引导学生爱学语文、学好语文、会学语文,加强了语文教学人文性与工具性的巧妙结合。
关键词
“泡泡”提示语
导学功能
多方位拓展
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“泡泡”,一双深邃的迷人小眼
徐勋贵
《小学教学参考》
2021
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