专科医师培训试行过程中多方位评价情况初探

通过对南京医科大学第一附属医院近两年开展的社会化招收专科医师培训生工作情况的介绍,分析了培训生中存在的问题,阐述了培训生通往合格医生的道路上需要改进之处。

现代学徒制背景下高职校企共建思政教育模式研究

在现代学徒制培养模式下,社会对高职教育的技能教学、思政教学都提出了更高的要求。思政教育的主体和场所也不再仅仅是学校,更多转移到了企业。本文从创新思政教育体系、优化师资队伍建设、改进思政教学方式、重视多方位评价四个方面,阐述了现代学徒制背景下高职校企共建思政教育模式的路径,以期实现对学生的全方位、综合性培养。

翻转课堂式教学模式在《建筑识图与房屋构造》教学中的应用探究

本文主要就翻转课堂式教学模式在三年制高职建筑智能化专业《建筑识图与房屋构造》这门课中的实践,作了一些应用方面的探究,实现了教学方法的突破,提高了教学质量。

试论思政课堂中的立德育人

目前中国特色社会主义已经进入新时代,在新的历史背景和历史机遇下,高校思政教育显得尤为重要。高校思政课应该发挥主阵地的作用,专业课应该充分挖掘课程中蕴含的思政元素,二者要在协同发展的基础上,实现大学生道德修养的提高。政治教师应改进教学方法,,注重对学生进行德育,引导学生将理论与实践相结合,提高学生的政治素养,培养其良好的思想道德素质。

反刍:教师教研方式选择与剖析

反刍,也称倒嚼,指某些偶蹄类动物将粗粮咀嚼后下咽的半消化的食物再次细细咀嚼再消化的现象,也可比喻对过去事物反复的追忆和回味。这种方式也可运用于教学研究中。对教师而言,教学研究源于课堂,应围绕课堂进行,可以是他人的课堂,更应是自己的课堂。教师如何为自己的教学把脉,站在第三者角度多方位评价日常教学呢?