以校为本 多方借力--乡村小规模学校的校本教研

乡村小规模学校要解决专业能力不足、教研形式单一、成果欠缺等问题,既要以校为本,通过建章立制、引导反思、纵横组合、搭建平台,形成校本教研文化,也要多方借力,向教研机构、联盟学校、网络资源、培训研修借力拓宽校本教研渠道,实现资源利用的最大化,提升乡村教育教学质量。

多方借力，着力打造江苏戏剧院团演员培养新模式

中国戏剧是我国传统文化中遗存最丰富、最具民族品格的艺术形式之一,是文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演等各种艺术综合发展的结晶。戏剧演员,即话剧、戏曲、歌剧、舞剧、音乐剧等非摄影剧扮演中角色,表现戏剧作品的工作人员的职业规范名称。本文通过对江苏戏剧院团发展现状的调查,深入剖析戏剧演员人才培养问题,提出了演员培养的意见和建议,旨在引起全社会的关注和重视,进一步推进建立演员培养新模式,弘扬优秀传统文化,加强江苏戏剧的保护和传承,推动传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展,助力江苏由文化大省向文化强省的跨越。