以问题为导向多方式组合教学法在解剖学教学中的应用

目的探讨以问题为导向多方式组合教学法在解剖学教学中的可行性。方法在2008级临床医学本科班中选两个班在人体解剖学教学中采用传统教学法、多媒体教学法、病例讨论式教学法、PBL教学法等以问题为导向多方式组合的教学法,与随机选同年入学分数差异无显著性的同专业其它两个班为对照,采用传统教学法。结果 2008级临床医学本科班学生中应用以问题为导向多方式组合教学法学习成绩有明显提高。结论采用以问题为导向多方式组合教学法既能增加学生的学习兴趣,调动学生的积极性,又能提高学生的动手能力和临床思维问题能力,此法教学效果良好。

城市轨道交通多方式组合出行与接驳设施优化

城市轨道交通出行是典型的多方式组合出行,其出行过程不连续、选择需求复杂、出行体验难以捕捉等特征,制约了轨道交通整体出行效率和满意度提升。以南京市为例,分析轨道交通通勤人群的"接入—轨道交通—接出"全过程出行模式特征。考虑接入与接出过程的关联性,构建轨道交通多方式组合出行行为模型,研究各类接驳设施服务对接入和接出方式选择的影响。从轨道交通的竞争方式——全程小汽车通勤出行角度,调查该人群对不同轨道交通接驳方式设施服务不便性指标的感知评价,提出轨道交通接驳设施优化措施。

基于PBL的多方式组合教学法在中药学教学中的应用

多年来,中药学的教学一直存在教学手段单一、内容复杂、学生学习积极性不高的现象。通过比较传统授课学习法、直观教学法和问题导向学习(Problem-based learning,PBL)教学法各自的特点,强调在中药学教学中引入应用基于PBL的多方式组合教学法的重要性,并结合中药学课程的特点,介绍该教学方式的优点。

多方式组合教学法在病原生物与免疫学教学中的应用

目的探讨多方式组合教学法在病原生物与免疫学教学中的可行性。方法在我校2007级护理班病原生物与免疫学教学中采用传统教学法、多媒体教学法、病例讨论式教学法、PBL教学法等多方式组合的教学法。结果我校2007级护理班学生学习成绩有明显提高。结论采用多方式组合教学法既能调动学生学习的积极性、主动性,又能提高学生的动手能力和综合分析问题能力。

一款可自由组合的蓄电池架设计

根据使用场地的实际情况和客户要求,设计可多方式组合摆放的蓄电池架结构,包括侧框架、承重搁梁、侧梁、连接板等。这种蓄电池架根据功能性特点组合和拆开都很方便,且整体结构坚固,安装快捷。这种蓄电池架为敞开式设计,所以通风散热效果好。

受限空间下双层阶梯式钢结构桁架倒序安装技术

宁波国际会议中心双层钢结构位于地下室底板上空的建筑内部,大型设备不能进入,且结构断面呈现倒阶梯形,常规施工方法不能满足要求。结合现场实际条件,提出了“不等跨部分高空散装、等跨部分二次整体提升”多方式组合安装倒序施工方法。同时,对支撑钢格构柱、提升支架、混凝土楼板加固等进行了受力分析与施工过程模拟,验证了倒序安装技术的安全性与可行性。工程实践表明,该施工方法高效可靠,可为类似工程提供参考。

构建成本管控新体系

成本管控是施工企业管理的核心内容之一,是提高企业经济效益的重要保证。近年来,施工企业内外部环境发生深刻变化,企业管理变革的深度、广度不断加大,成本管控面临一系列新情况、新问题：＂营改增＂政策落地实施,企业组织架构、管理模式、制度流程等变革深入推进,成本管控的方法、内容须相应调整改变;＂互联网＋＂、大数据、人工智能等技术加快普及应用,大大提高了管理效率,与之相伴的管理模式创新日新月异,为成本管控提供新手段、新思路;EPC、PPP、装配式等新模式广泛采用，推动企业业务结构由单一施工建造向“投建营”多方式组合转变，建立在原有施工总承包基础上的成本管控体系面临诸多新挑战等。