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教师专业学习共同体建设之我见
1
作者
李维平
《甘肃教育》
2017年第15期23-23,共1页
学习共同体学校是一种学习型组织,是以先进的办学理念为指导,为实现共同愿景而促进全体师生在学习、思考与行动的积极互动中,不断完善与超越自我的优秀的学习型团队。本文从四个方面阐述一下笔者所在学校在构建学习共同体、促进教师...
学习共同体学校是一种学习型组织,是以先进的办学理念为指导,为实现共同愿景而促进全体师生在学习、思考与行动的积极互动中,不断完善与超越自我的优秀的学习型团队。本文从四个方面阐述一下笔者所在学校在构建学习共同体、促进教师专业发展方面所做的尝试。
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关键词
教师共同体建设
共同愿景
发展性评价
反思分享
多方教研
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职称材料
题名
教师专业学习共同体建设之我见
1
作者
李维平
机构
陇西县渭州学校
出处
《甘肃教育》
2017年第15期23-23,共1页
基金
甘肃省“十三五”教育科学规划课题阶段性成果,课题立项号为GS[2016]GH1167
文摘
学习共同体学校是一种学习型组织,是以先进的办学理念为指导,为实现共同愿景而促进全体师生在学习、思考与行动的积极互动中,不断完善与超越自我的优秀的学习型团队。本文从四个方面阐述一下笔者所在学校在构建学习共同体、促进教师专业发展方面所做的尝试。
关键词
教师共同体建设
共同愿景
发展性评价
反思分享
多方教研
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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1
教师专业学习共同体建设之我见
李维平
《甘肃教育》
2017
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