脑部手术恢复期进行多方位康复训练的效果分析

目的探讨脑部手术恢复期进行多方位康复训练的效果。方法对我院神经外科2013-12-2015-12收治的100例脑部手术恢复期患者,按照入院治疗时间、临床资料随机分为对照组和实验组,2组患者接受常规的临床护理,实验组同时接受多方位的脑部术后康复训练,对2组的临床护理效果进行对比分析。结果实验组临床护理后,总满意度为98%,并发症发生率为2%,康复训练内容掌握度为100%,对照组分别为86%、14%、88%,2组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对脑部手术恢复期患者实施多方位康复训练,能够有效提高患者的治疗效果,对于进一步改善脑部手术恢复期患者预后具有较高的临床应用价值。

多方移动训练对网球专项学生的灵敏素质影响研究

随着网球在高校的普及,网球的运动场地和相关设施也在不断完善,学生对网球的兴趣越来越大,参加网球的学生也越来越多。但网球运动在国内仍处于发展的初级阶段,有许多不足,例如,在实际比赛中需要不断提高运动员的多向灵敏运动能力和熟练转换技术的能力,而当前阶段我国教练员对于网球专项学生的训练,更多是把重点放在基本技能和基础战术的训练上。本文以江西警察学院的网球专项学生为例,通过对多方移动训练方法进行实验,并结合国内外先进的科研成果,摸索出了有针对性的多方移动训练方法,希望能为网球专项学生的训练提供一定的参考。

维修电工的多方位技能训练

在维修电工的教学中,技能训练是培养学生动手能力的重要环节,在教学过程中采用灵活多样的技能训练方法把专业知识渗透到整个教学过程中,对提高实训课的技能训练质量有着重要作用。

军事训练骨折术后多方位康复训练临床效果观察

军事训练对象多为青年官兵,平时身体健康,军事素质过硬,有较强的爱军习武精神。因训练意外受伤,不但影响官兵的身体健康、影响军事训练和战斗力,还会影响心理健康,情绪低落,对病情康复失去信心。军事训练骨折术后多方位康复训练旨在提高骨折术后恢复效果,探索有效的临床康复训练方法。

如何在课堂教学中渗透书面表达

学好语言，需要听、说、读、写多方面的训练。要提高书面表达能力，更需大量写的练习。

试论医学院校学生语言交际能力的培养

文章分析了当前医学院校学生语言交际能力的现状,浅述了要培养医学院校学生的语言交际能力可以通过对学生设定目标,建立阶梯式的训练,开展丰富多彩的活动等形式,开发学生的潜能来提高语言能力。

小学三年级作文教学策略初探

小学阶段中高年级习作教学是重点,三年级如何引领学生入门是关键。为此,我们进行了多方面探讨、实践。总结成如下两点:1、调查研究,找准基点,有的放失。2、立足文本,多方面训练,加强语言积累。3、、找准切入点,降低单元习作难度,培养学生习作的兴趣。4、及时评价,积极评价,保护学生写作热情。5、引领阅读,指导阅读,以读促写。

多方位训练,还语文本位——小学低年级语文课堂教学策略探究

语文课堂应该充满语文味,新媒体、新教学手段只是外在的承载,让语文课堂锦上添花,但绝不能喧宾夺主。一线教师要善于应用语文自身的内在动力,回归听、说、读、写的语文本位。

基于思维过程的高中英语文学阅读思维型课堂教学架构探讨

高中英语思维型文学阅读是快速提高学生英语思维能力和阅读能力最直接、最有效的办法，这种思维型阅读模式是通过让学生阅读经典英文名著来进行思考和掌握英文阅读能力的一种多方位训练手段。首先，阅读英文名著能够让学生深入地接触到最纯正的英语交流方式，而且高中学生在赏析文章的前提下，需要去理解文章，这就需要他们自己进行思考，也就达到了提高英语阅读能力和自我思维能力的目的。

放飞童心 快乐作文

炸子市街小学在国家级教科研课题《关注需要,快乐作文》研究中,总结出一些积极而有效的做法:放飞童心,快乐作文。引导学生挖掘生活中的写作素材,寻找发现社会和大自然中的美,感受生活的快乐;多方位地进行训练,设计一些学生好奇、新鲜的话题,或结合课文,在学中写,让学生体验写作的快乐;采用激励性的评价方式,激励不同层次学生提高习作水平,或开设邮箱,开展师生、生生互动评价,让学生感受成功的快乐。

高强度平衡步行训练治疗颅脑损伤患者的个案报道

报道一例颅脑损伤患者采用高强度平衡步行训练的治疗过程及效果,以供临床参考。

多方位呼吸功能训练对社区老年慢阻肺患者肺功能及日常生活活动能力的影响

探讨分析对社区老年慢阻肺患者应用多方位呼吸功能训练,对其肺功能及日常生活活动能力的影响。方法 选择本基层社区卫生服务中心2023年1月1日~2024年3月31日收治的老年慢阻肺患者,共60例,以简单随机法分组,对照组(n=30)应用常规护理、观察组(n=30)联用多方位呼吸功能训练。对比两组各指标。结果 护理后,观察组肺功能各指标水平均高于对照组;6分钟步行距离(346.74±83.62)m长于对照组(300.02±80.06)m,Borg评分(0.84±0.16)分低于对照组(1.52±0.66)分;圣·乔治呼吸问卷(SGRQ)评分低于对照组,P<0.05。结论 在基层社区卫生服务中心开展多方位呼吸功能训练,可改善老年慢阻肺患者肺功能状态,提高运动耐力及日常生活活动能力。