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探究如何让学生从多方面收获泥塑学习的成就感
1
作者
侯亚辉
《世纪之星—高中版》
2021年第2期39-40,共2页
我国的泥塑艺术经过了悠久的历史传承,到如今已经成为了现今民族美术传统的重要部分。泥塑从最开始的简单生活工艺铸造生活用品发展到后来的铸造一些精美的生活工艺品再到皇家御用,是一种不可多得的非物质文化遗产传承。它充分的展现了...
我国的泥塑艺术经过了悠久的历史传承,到如今已经成为了现今民族美术传统的重要部分。泥塑从最开始的简单生活工艺铸造生活用品发展到后来的铸造一些精美的生活工艺品再到皇家御用,是一种不可多得的非物质文化遗产传承。它充分的展现了广大的华夏人民的艺术创造能力,思维中的信仰以及对生活的深刻理解。历史上遗留下来的泥塑文物都表达了古人们独有的审美趣味,并且以形象生动的造型,展现了他们精湛的技艺。就比如陕西临潼的秦始皇兵马俑,壮阔的泥塑人和马被称为20世纪以来最壮观的考古发现。本文着重探究如何让学生从多方面来收获泥塑学习的成就感。
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关键词
泥塑学习
多方面收获
成就感
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职称材料
题名
探究如何让学生从多方面收获泥塑学习的成就感
1
作者
侯亚辉
机构
河北曲阳雕刻学校
出处
《世纪之星—高中版》
2021年第2期39-40,共2页
文摘
我国的泥塑艺术经过了悠久的历史传承,到如今已经成为了现今民族美术传统的重要部分。泥塑从最开始的简单生活工艺铸造生活用品发展到后来的铸造一些精美的生活工艺品再到皇家御用,是一种不可多得的非物质文化遗产传承。它充分的展现了广大的华夏人民的艺术创造能力,思维中的信仰以及对生活的深刻理解。历史上遗留下来的泥塑文物都表达了古人们独有的审美趣味,并且以形象生动的造型,展现了他们精湛的技艺。就比如陕西临潼的秦始皇兵马俑,壮阔的泥塑人和马被称为20世纪以来最壮观的考古发现。本文着重探究如何让学生从多方面来收获泥塑学习的成就感。
关键词
泥塑学习
多方面收获
成就感
分类号
G [文化科学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
探究如何让学生从多方面收获泥塑学习的成就感
侯亚辉
《世纪之星—高中版》
2021
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