我校多校区管理模式的探索与思考

多校区高校的出现是我国高等教育事业发展和高校体制改革的新生事物,作为高校办学的重要组成部分,多校区管理工作面临着新的机遇和挑战。本文通过对国内外高校多校区管理模式的研究与分析,积极探索适应我校多校区管理以及教学管理体制和运行机制的有效模式。

关于高校多校区管理模式的思考

文章对国内高校多校区管理模式进行了分析，并结合重庆工学院新校区管理模式的实践运行情况，进行了理论的探索。同时，根据新校区管理存在的问题，对两校区的若干管理问题进行了深入的思考，以期对促进高校多校区管理的探索与实践产生积极的影响。

高校多校区管理存在的问题与对策

多校区高校是指在一所大学实体下，由两个或两个以上地理位置不相毗连、具有一定面积和设施、一定教学科研功能的活动场所而组成的高校。多校区高校是我国社会政治、经济、文化发展对高等教育培养人才质和量的新要求而形成的一种全新办学模式。上世纪90年代以来，中国高等教育事业的发展进程加快，面对日趋紧张的办学资源和巨大的高教市场，许多高校合并及征地建设新的校区。

高职院校多校区管理存在的问题及对策——以成都职业技术学院为例

高校校区管理模式主要有集权式管理、分权式管理、条块结合的混合管理三种。成都职业技术学院根据以统一领导、职能延伸、条块结合、以块为主的思想,将委员会制管理模式移植到校区管理中,强调高效服务,在很大程度上解决了职能延伸不够、学生管理难度大、校园文化欠缺等问题,在促进校区协调和可持续发展,打造校园文化,构建和谐校园,办出校区特色等方面做出了有益的探索。

综合性大学多校区管理的困境及对策——以苏州大学为例

多校区管理已成为众多综合性大学面临的普遍而又亟待解决的课题。通过对苏州大学多校区管理中校区发展、组织架构、运行成本和资源共享等方面存在的问题进行剖析,提出明确校区定位、构建数字校园、搭建校区服务中心和重构组织体系等建议。

高校多校区管理的运行模式及其功能调适

当全国高校合并的风潮渐趋平息之际,高校多校区管理却成了目前高等教育管理研究的焦点。高校多校区管理是一个系统工程,涉及到管理主体、管理模式、管理目标及管理策略等多方面的内容。因此,探讨高校多校区管理的运行模式,确立其发展目标,调整并发挥其管理功能,具有很强的实践价值和指导意义。

基于多校区管理下高校财务档案管理对策研究

高校的财务档案是重要的经济档案。它既是记录和反映高校经济发展的重要史料,又是高校档案不可或缺的重要组成部分。近年来,随着我国高等教育体制改革的不断深入,高校纷纷合并或者"升格"建设,这势必就造成多个校区管理的复杂局面。因此,加强多校区管理下高校财务档案管理研究非常必要。

多校区管理之大学新校区管理模式优化探析——以南通大学启东校区为例

多校区高校的新校区管理近年来屡屡进入人们的视野,多校区高校中的新校区在探求最优管理的同时也经历了一系列的探索和实践。本文从多校区高校的概念及发展历程入手,分析了多校区高校中的新校区的管理现状和难点问题,结合本校实际提出了解决对策和思路,力求为完善多校区的高校管理提供一些可行性方案。

MBO模式在多校区管理中的运用——以重庆文理学院为例

文章结合我国高校多校区管理的特点,论述了MBO模式在高校多校区管理中的作用以及MBO在高校多校区管理中运用的瓶颈。最后,提出了MBO模式在多校区管理中的运用策略,旨在提高多校区管理工作的效果及效率。

中美高校多校区管理的比较研究及启示

以多校区办学机制下探索中美高校管理工作的创新思路,对比研究中美高校多校区管理现状,评价其异同点和优缺点,从而对我国多校区管理带来启示。

多校区管理模式下高校预算管理研究

高等学校管理体制改革的深化和发展,使多校区办学的新格局应运而生,多校区办学面临很多新问 题,原有的单一校区的预算管理模式己不能适应多校区办学的新形势。

多校区管理模式下90后大学新生转型教育研究

90后大学生因其成长的家庭环境和社会环境,再加上多校区办学显现的各种矛盾,面临新的环境和学习任务表现出了诸多不适应,出现了较多的适应性问题.文章通过分析多校区管理模式下学生管理现状和90后大学生成长特点出发,指出其适应性问题所在,并围绕转型教育,提出解决途径和方法.

普通高校多校区管理模式探新

随着高校学生规模大幅度扩充，多校区办学已成为我国高等教育的现实，探索用较合理的成本取得最好效率和效果的新校区运行模式是高校管理者义不容辞的责任。西安工程大学以育人为目标，本着安全稳定是前提，教学秩序是主要任务，校园文化建设是依托的原则，在新校区管理上条块结合，循序渐进，在成本、效率、效果之间寻找平衡点，使新校区的管理逐步走向规范化、科学化。

多校区管理模式下大学生学习型党组织建设途径创新研究

学习型党组织建设是党的十七届四中全会提出的一项重要任务。创新大学生学习型党组织建设途径对于进一步促进高校党建工作,贯彻落实科学发展观,促进大学生的全面发展,更好地实现高校的历史使命具有十分重要的现实意义。

基于治理理论下的高校多校区管理机制创新

多校区办学已经成为我国高等教育发展的新常态,主校区与分校区是有地域距离差距的高校有机体。各高校在多校区管理实践中不断探索和创新,形成了条状、块状、条块结合、混合等4种管理模式。十八届三中全会以来,高校治理能力建设和内部治理结构优化成为高校多校区发展的新背景和新要求,传统的高校多校区管理机制面临多元管理主体的参与性欠缺、行政组织能力的有限性、管理权力运行的单向性和管理方式手段的行政化等治理困境。本文基于治理理论,从树立治理的发展理念、构建多元主体的参与机制、采用协同合作的治理机制和向服务机制转变等措施,探索高校多校区管理机制创新。

基于多校区管理的高校财务报销模式变革

多校区管理模式使得高校各种管理运营成本上升,所带来的资金管理难度必然加大,在财务管理环节也容易产生疏漏。而其中比较突出的一个问题就是财务报销。多校区管理会使得报销经常不及时,并且在财务审核过程中往往由于各个校区分散的特点而使得效率低下,造成一些常规的报销行为因为这样或那样的问题而难以及时的正常报销。因此,必须要充分利用现代科学网络等技术,改变旧有的传统财务报销模式,不断完善财务报销机制,凝练财务报销流程程并实行全程监督和反馈,以提高财务报销效率、优化财务管理,最终实现我国高校财务管理上的可持续发展之路。

多校区管理问题分析—基于组织结构的视角

组织规模的扩大往往伴随着功能的增强,同时也意味着组织结构的变迁,多校区办学在增大了大学的规模的同时也使得组织产生了新的变化。组织的复杂性增强要求对大学的组织结构进行新的设计以适应内外环境的变化,改变单一校区格局下的集权组织结构来提高多校区大学的办学效益成为必要和可能。

关于高校多校区管理模式的探究

高校多校区管理创新符合新时期高校发展需求,在此状况下本文首先对高校多校区管理模式现状进行分析,其次介绍多校区管理模式的优势与劣势,最后找到有效的改进措施,以提高高校管理质量,使其成为人才培养的重要基地。

社区管理视角下高校多校区管理实务研究

高校多校区管理对于我国来说是一个挑战和新课题,应重视和加强这方面的探索和实践。本文将在社区管理视角多校区管理的理论指导下,系统分析国外在高校多校区管理的实务应用机制与方法,据此对比我国高校多校区社区化的管理模式,指出国外所具有的高校多校区管理的实务经验对于我国高校多校区管理的应用意义,推动我国高校多校区管理的科学化、系统化,促进教育事业发展。