农业现代化进程中新农科多样化人才培养模式的实践与思考

在我国农业现代化进程中顺应国家的农业发展战略,对新农科人才的培养情况进行了研究。对当前农业高教人才多样化模式的特点与挑战进行了深入的剖析,提出实施多样化、层次化农业人才培养模式,以满足农业现代化的需求。通过构造面向多样化农业现代化的新农科人才培养方案,结合实践探索了其应用路径和方法思路。研究表明,新农科人才的多样化培训模式不仅可以提高人才的职业竞争力,也能促进农业现代化发展的进程。同时,我们发现在实践中注重多样的实践环境、综合性知识学习以及协同创新能力的培养对于农科人才是非常重要的。以上研究为新农科人才培养路径的优化和农业高教模式的改革提供了新的视角和思路,有益于推动我国农业高教的发展。

地方高校多样化人才培养模式的思考与实践

人才培养是高等学校的根本任务。如何提高人才培养质量,满足学生个性化发展要求,适应地方经济社会发展对多样化人才的需求,办人民满意的教育,是地方高校面临的重要课题。湖北工程学院近年来着眼于多样化人才培养目标,加强课程体系的多样化改革,努力实践培养途径的多样化、教学手段和方式方法的多样化,探索出一条既适合地方本科院校学生成长发展,又适应社会对人才的多样化需求的独特的人才培养道路。

学分制改革下中医药人才培养模式探索与实践

推行学分制是完善教学管理体制提高教育教学质量的重要措施。我国中医药院校所推行的学分制改革处于探索和实践阶段。云南中医药大学进行学分制改革后学校教学效果、学生学习效果、教学管理水平和效率得到显著提高。针对中医药院校学分制改革实施过程中面临的课程改革、弹性学制实现困难等问题,本文梳理了云南中医药大学学分制改革采取的具体措施,包括课程改革、学生管理、教师培养、规章制度修订等方面,以期为其他院校进行学分制改革提供借鉴。

土木工程专业教学与人才培养模式探索——评《土木工程与建筑教育改革理论及实践》

随着城市化进程的加速和基础设施建设的不断推进,土木工程领域对人才的需求日益增加。土木工程作为国民经济的重要支柱,其发展和进步对于推动社会经济发展具有重要意义。因此,培养和造就一批具备高素质、高技能的土木工程专业人才,成为了当前教育领域的重要任务。传统的土木工程人才培养模式存在一些问题,如教学方式陈旧、实践环节不足、理论与实践脱节等,这些问题导致了人才培养质量与市场需求之间存在一定的差距,使得毕业生在就业市场上缺乏竞争力。

本科专业多样化人才培养方案的实践探索

在高等教育精英化向大众化转变的形式下,探索和实践分层次教育教学、因材施教、增大实践动手能力培养和提高学生自主学习能力的教学改革,制定并实施多样化人才培养方案。

民族高等师范院校多样化人才培养模式探索

多样化人才培养模式是因地制宜地将教育思想观念、课程体系、教学方式、教学手段、教学管理体制、教学环境等方面按一定规律有机结合的一种整体教学活动,是目前高等院校人才培养模式改革的主要发展趋势。文章在分析民族高等师范院校构建多样化人才培养模式外部、内部原因的基础上,以甘肃民族师范学院为例,对该校的多样化人才培养模式的实践情况进行了阐述,有一定的借鉴意义。

地方高校多样化人才培养模式的思考与实践

人才培养是高等学校的根本任务。如何提高人才培养质量，办人民满意的教育，是地方高校面临的重要课题。改革人才培养模式是提高人才培养质量的重要途径。

普通高中“4+3”多样化人才培养模式探索与实践

教育综合改革为普通高中人才培养改革提供机遇。《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》提出要'推动普通高中多样化发展。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要'。普通高中人才培养模式创新要面对不同学生群体,制定不同的培养目标,设置不同的课程体系,实施不同的教学方法,完成针对不同学生群体的教育培养任务。本文所探讨的'4+3'人才培养模式。

土木工程专业国际化人才培养模式探索与实践

为适应土木工程项目国际化的需要,提出国际化土木工程人才的培养目标和需要具备的能力,探讨了面向国际的土木工程专业人才培养模式。通过优化课程体系、更新教学内容、改革教学方法、加强学生创新能力培养、强化外语教学、提高学生运用法律法规的能力、加强国际人文素养和构建新的教学管理体系等多种途径,培养能适应国际土木工程项目发展趋势的高质量国际型人才。

面向职业岗位群 培养技术应用性人才——高职人才培养模式的探索与实践

大连工业大学职业技术学院坚持面向职业岗位群培养技术应用性人才,探索出以"品牌战略"推动专业建设,以"精品意识"引导课程建设,以"示范标准"加快校内外实训基地建设,以"名师战略"促进"双师型"教师队伍建设,积极探索创建多种"零适应期"人才培养模式,提高了教学质量和人才培养质量。

多样化软件工程人才培养模式研究

针对国内软件工程人才培养机制的主要不足之处,提出多样化软件工程人才培养模式,从专业培养定位、人才培养定位、课程平台架构、专业课程体系、教学方法设计、实践教学体系等方面阐述培养满足我国信息产业发展需要的高素质软件工程人才的措施。

应急型公共卫生人才培养模式的探索与实践

突发公共卫生问题是关系到国计民生的重大问题。围绕处置突发公共卫生事件的“侦、检、消、防、治”关键技术,加快“核、化、生”相关学科融合,改善教学支撑条件,加强教学内容改革,增设应急课程,研制便携式应急装备,形成现场快速诊断和实验室精确鉴定能力,培养学生现场处置能力和组织指挥能力,探索并实践我国高素质应急型公共卫生人才培养模式。

地方院校创新人才培养模式的探索与实践——以西南科技大学为例

创新人才培养是建设创新型国家对高校的时代要求,而地方院校又是我国高等教育人才培养的主力军,所以地方院校如何培养创新人才,是我们每一个高教工作者面临的重要课题。可以从创新人才培养模式的内涵、类型、实现途径等方面进行研究,结合西南科技大学在探索创新人才培养模式的实践上进行探索。

汽车智能技术专业人才培养模式的探索与实践

围绕信息技术在汽车领域的广泛应用和目前汽车行业对汽车智能技术人才的需求状况分析,探索和实践适合市场需求的汽车智能技术专业人才培养模式,通过明确的专业培养目标和课程教学体系建设,提出了技术型和管理型分类培养模式和多方位立体化培养举措,创新并实践了汽车智能技术专业技术型人才的三种能力的培养要求,为本专业建设及人才培养的健康持续发展奠定良好基础。

资产评估高等教育人才培养模式探索与实践

本文以河北农业大学商学院开展资产评估高等教育人才为例,提出了其培养目标、培养模式和方法,并强调要提高教师队伍水平,以保证教育目标的实现。

校会合作人才培养模式的实践探索

河北软件职业技术学院探索创立校会合作人才培养模式．依托行业协会联系行业企业的有效渠道．实现多方合作．主动适应行业经济和社会发展的需要．有针对性地调整和设置专业．充分利用行业资源．建立就业导向的人才培养体系．深化课程改革．强化师资队伍和实训实习基地建设，拓展毕业生就业渠道。

畜牧兽医类高职专业工学结合人才培养模式的探索与实践

本文以畜牧兽医类专业为例,就工学结合人才培养模式的内涵、实施的方法与途径及所取得的成效进行了详细的阐述,同时对实施过程中要注意的问题也进行了认真地分析。

“4业”人才培养模式的实践与探索

“4业”人才培养模式是河南工业职业技术学院建筑装饰技术专业经过近10年实践探索而形成的具有行业和院校特色的人才培养模式。“4业”指的是“专业＋企业、就业＋创业”．“4业”人才培养模式的核心就是在人才培养过程中。“专业、企业、就业、创业”的深度融合与互动。

校企合作“订单式”人才培养模式的实践探索

本文对校企合作“订单式”人才培养模式的理论基础与实施过程进行了阐述,提出影响“订单式”人才培养模式的几个关键性问题。

高职“2+1”人才培养模式的实践探索——绵阳职业技术学院旅游管理专业人才培养模式探索报告

文章以绵阳职业技术学院旅游管理专业为例,介绍“2+1”人才培养模式如何通过校企合作,利用校内外实训基地资源营造出真实的职业环境,来提高学生的综合职业能力。