浅谈中专体育教学方法的多样化

当前受到很多的因素影响，中专体育教学的方法比较单一，通常情况下中专体育教学的模拟主要是教师的讲解以及示范到学生练习到老师纠正错误，大致上就是这样的一个过程，我们教师在教学的整个过程中扮演着主导的地位，学生则是处在一个被动接受学习，这样就会导致学生主动学习的积极性大大的下降，同时也是不利于学生自主开展学习。要想保障学生的学习效率还有学习的成果，我们就要一定改变这样单一的教学模式，促使教学模式的多样化。

“校园APP健身跑”融入大学生体育课的实验教学模式探究

根据教育部《“健康中国2030”规划纲要》的要求,深入实施健康中国战略,培养学生健康观念和健康生活方式,提高学生健康素养,积极响应开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动的倡导,研究创新在高校引入课下“校园APP健身跑”与大学生体育课相融合,以多样化体育教学引导学生学习兴趣,以多元化评分体系促进学生主动参与体育运动锻炼的积极性,目的在于大力发展大学生自主锻炼意识,提高身体健康素质,逐步养成健康第一的理念。辽宁几所高校共同合作,通过文献法、调查法、数理分析研究法等相互比较认证,发现参加“校园APP健身跑”学生的体质有了显著的变化,在“国家学生体质健康”测试中的优秀率、达标率提高明显,学生已基本适应了自觉慢跑锻炼的健康生活习惯,“校园APP健身跑”融入大学生体育课的教学模式实践效果十分显著。

中职体育教学的革新

随着我国素质教育改革体系的不断完善,中职体育教学在教学目的和方法上的改革也在不断的推进中,从最初的以培养学生的知识水平为主,向培养学生的综合素质能力上转变。同时,随着科学技术水平的发展,在中职体育学教学中的改革学科也在不断的发展中融合多样化的教学方法,在新的教学环境下迎来了机遇和挑战。因此,本文主要针对中职体育教学中教学方法的多样性为主,详细探讨了丰富体育教学的几种多样性方法。