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浅谈高中语文必修(上)部编版新教材的有效教学
1
作者
罗宏霞
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第8期253-254,共2页
面对高中语文必修(上)部编版新教材的“新”和内容的“纷繁”,首先需要认真研读《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》明确编者修订的指导思想和基本原则等做到“胸中有竹”;其次,践行“课文是传授知识技能的载体”的理念,把系...
面对高中语文必修(上)部编版新教材的“新”和内容的“纷繁”,首先需要认真研读《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》明确编者修订的指导思想和基本原则等做到“胸中有竹”;其次,践行“课文是传授知识技能的载体”的理念,把系统的知识切分到课文学习中,确实做到授之以渔使之自渔;然后,以多样化的学习形式来激发学生的学习潜力,使学生思维品质得到发展,从而做到有效培养新时代要求的具有综合素养的人才。
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关键词
部编版新教材
新课标
课本是传授的载体
多样化学习形式
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题名
浅谈高中语文必修(上)部编版新教材的有效教学
1
作者
罗宏霞
机构
昭通市实验中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第8期253-254,共2页
文摘
面对高中语文必修(上)部编版新教材的“新”和内容的“纷繁”,首先需要认真研读《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》明确编者修订的指导思想和基本原则等做到“胸中有竹”;其次,践行“课文是传授知识技能的载体”的理念,把系统的知识切分到课文学习中,确实做到授之以渔使之自渔;然后,以多样化的学习形式来激发学生的学习潜力,使学生思维品质得到发展,从而做到有效培养新时代要求的具有综合素养的人才。
关键词
部编版新教材
新课标
课本是传授的载体
多样化学习形式
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈高中语文必修(上)部编版新教材的有效教学
罗宏霞
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021
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