普通高中化学学科特色多样化建设策略研究

现代教育要求高中各学科教学突出教学特色,结合学科特点进行特色化教学,提升学科教学的效率,这对高中化学教学活动提出了新的要求。教师应当充分了解化学学科特色多样化建设的概念,深刻理解特色化教学内涵,在化学教学实践中体现教学活动的个性化。文章探讨普通高中化学学科特色多样化建设的目的和意义,分析高中化学学科特色多样化建设存在的问题,并从课程目标、教学模式、教学理念及课程资源等角度提出推进学科特色多样化建设的建议,旨在优化化学学科教学资源配置与教学内容创新,推动学科特色的多样化发展,提升化学学科教学实效。

公共体育多样化建设对全民健身的促进作用研究

各种类型的公共体育中心,作为支撑全民健身的基础硬件,有效地推动了多样化、多项目的全民健身活动。采用文献资料法对公共体育中心多样化建设对全民健身的作用进行研究。认为:通过政府、企业、社区与群众的共同努力,建设了城市综合体育场馆、学校体育场、城市或社区公共场地等,有效地推动了全民健身的便利性与系统性、多样性与侧重性、兴趣性与个性化等的统一,为创新群众体育文化、建设群众体育氛围作出了贡献。

高职院校焊接专业多样化建设与创新发展模式研究

高职院校是我国大型专业技能型人才的培养基地,在专业课程教育方面需要不断加强建设、创新发展。高职院校焊接专业教育任务和教育目标的实现存在较大的阻碍,报考焊接专业的学生数量较少,焊接专业人才培养效率较低。而社会各类生产制造行业、工程行业等都需要大量的焊接专业人才,高职院校需要就目前焊接专业运行发展中存在的问题,采取多样化建设措施,对其发展模式进行创新。

高职焊接专业多样化建设与创新发展模式

随着时代的发展,社会的进步,人们越来越重视教育事业的改革创新,高职院校作为高等院校的重要组成部分,做好高职院校的改革创新也是当前所重视的。焊接专业是高职专业中制造大类中的一员,培养掌握智能化焊接技术的知识与技能。文章通过对当前高职院校焊接专业现状分析,探讨其所存在的问题及对策。

职业教育培养多样化建设人才促进乡村振兴的路径分析

在我国全面实施乡村振兴战略的宏观大形势背景下,多样化人才建设的综合培养成为新形势下促进乡村振兴工作的一项关键因素。职业教育应该结合实际进行因材施教,大力提高农民的技能促进农业科技以及农村人才的进步,主要定位是为乡村振兴服务,加快促进乡村振兴的职业教育步伐,逐步拓宽职业院校培养多样化技术人才培养的路径。灵活合理设置特色专业,农工商旅教育融合并举,坚持实行弹性学制,培养终身职业农民劳动者,强化理论教育实训有机结合,就业教育创业有机并举原则,通过加大各项政策资金支持,推动促进乡村振兴的职业教育建设。

高职多样化课程建设管理模式的探索

高职课程建设是实现高职教育内涵式发展的重要方式和途径。本文以深圳职业技术学院为例,总结建校15年来的探索经验,阐述了具有高职特色的课程建设管理模式的形成及有效地对多样化课程进行规划和管理的方法。

国际视域下的重庆宜居城市道路建设

宜居城市的核心价值在城市的建设要以人为本。而作为社会的人,他的需求是多层次的、丰富多彩的。就城市道路来说,未来城市道路建设要从满足市民丰富多彩的需求出发,在确保安全的交通功能实现的前提下,朝着建设生态路、文化路、历史路、园林路和风景路的方向建设发展,以此来展示城市特色和新的道路文明。

A Study on Representations of Youth in Chinese （Mainland） Youth Cinema

This study＇s objective is to thoroughly analyze representations of teenage sexuality portrayed in two Chinese youths＇ films, which represent social, cultural, and historical diversities in China's Mainland, as well, to unfold some particular natures and trends of Chinese youth cinema in the context of globalization and internationalization. Content analysis and methodology of narrative explore the ideological nature of representations of youth as well as the interpretation of trends in Chinese youth cinema. This study argues the particular manners of representations of Chinese youth in the youths＇ films produced in China's Mainland, through distinct elements such as film properties, film discourse, and acting on set It will explain how functional and social category diversity, cultural diversity, and historical diversity derive the actuality in Chinese communities, and center on a series of sex-based issues that revel correlations between Chinese youths＇ ideology, psychology, and social construction. Including a discussion of technical factors, it defines the specific natures of Chinese youth cinema in the region based on fixed parameters of culture or ancestry that convey rhetorical messages to discover the characteristics of genre film so that the interpretation of the term ＂peers groups＂ represents the values and beliefs in modern Chinese society, thus presenting the exchange approaches which construct and validate the relationship among society, global film industry, young audience and film content.