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智慧型教师的成长密码——基于“教育现场”的多样化研修实践
1
作者
薛法根
娄小明
《教育视界》
2020年第16期19-23,共5页
教师的智慧是一种实践智慧,而且是一种在问题解决中迸发出来的实践智慧。智慧型教师是将知识与能力转化为教育的实践智慧,把教育的过程升华为一种育人的艺术。智慧型教师应具备的育人素养,包括儿童立场、成长思维和共情力。智慧型教师...
教师的智慧是一种实践智慧,而且是一种在问题解决中迸发出来的实践智慧。智慧型教师是将知识与能力转化为教育的实践智慧,把教育的过程升华为一种育人的艺术。智慧型教师应具备的育人素养,包括儿童立场、成长思维和共情力。智慧型教师的多样化研修实践,就是要以问题为导向,在教育现场的多样实战中磨砺思想、锤炼能力、激活创意,在教师群体的联合作战中催生集体智慧。
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关键词
智慧型教师
实践智慧
问题解决
多样化研修
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题名
智慧型教师的成长密码——基于“教育现场”的多样化研修实践
1
作者
薛法根
娄小明
机构
江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团
出处
《教育视界》
2020年第16期19-23,共5页
文摘
教师的智慧是一种实践智慧,而且是一种在问题解决中迸发出来的实践智慧。智慧型教师是将知识与能力转化为教育的实践智慧,把教育的过程升华为一种育人的艺术。智慧型教师应具备的育人素养,包括儿童立场、成长思维和共情力。智慧型教师的多样化研修实践,就是要以问题为导向,在教育现场的多样实战中磨砺思想、锤炼能力、激活创意,在教师群体的联合作战中催生集体智慧。
关键词
智慧型教师
实践智慧
问题解决
多样化研修
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
智慧型教师的成长密码——基于“教育现场”的多样化研修实践
薛法根
娄小明
《教育视界》
2020
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