学习任务群视域下多样态群文思辨性教学摭谈

群文组合形式与内容呈现多样态趋势,多样态群文思辨性教学具有互文性、探究性、跨界性等特点。随着语文学习任务群的深入实施,将文学性群文、论述性群文、实用性群文以及非连续性文本等进行多重组合学习,可以发展学生高阶思维,促进语文课程任务群的深度学习。