云南风格手风琴曲创作技法的多样性探究

一部成功的音乐作品,必定是以好的创作质量取胜。就手风琴这件乐器而言,在继承和摒弃西方传统创作理念及创作技巧的基础上,更要依托于云南本土民族的音乐文化土壤之中。

探究小学语文多样化导入教学

小学语文中的课堂导入教学一直是语文教学环节中一个重要的研究课题，也是教师在教学活动中经常采用的教学方法。所谓导入教学，就是教师通过特定的情境导入，来引导学生进入学习的状态，需要教师去结合教学实际中出现的问题来创设情境，提升导入教学的多样性。本文就小学语文课堂教学的实际情况，探讨如何将多样化的导入教学引用于小学语文的教学实践。

媒体环境下新闻编辑工作的多样化探究

现阶段,随着新媒体的迅速崛起,电视新闻节目所面对的压力与日俱增,在电视新闻的质量、多样性、多样化方面,大众对其要求越来越高。如何成为一名合格的电视新闻编辑工作者,了解学位要求、工作前景和薪水,看看这份工作是否适合你。本文通过分析当下电视新闻编辑工作者的工作现状,适时地提出了应该如何提高电视新闻编辑工作者的创新意识和创新能力的具体方法,希望能为电视新闻编辑工作者的工作的进一步的提高提供新路径。

新课程数学教学的多样性探究形式

探究没有固定的模式,提倡多样化的探究形式：如搜集探究、制作探究、情境探究、实验探究、评价探究、书面探究、问题探究、课件探究、专题探究等.

探讨小学语文多样化导入教学

小学语文中的课堂导入教学一直是语文教学环节中一个重要的研究课题，也是教师在教学活动中经常采用的教学方法。所谓导入教学，就是教师通过特定的情境导入，来引导学生进入学习的状态，需要教师去结合教学实际中出现的问题来创设情境，提升导入教学的多样性。本文就小学语文课堂教学的实际情况．探讨如何将多样化的寻入教学引用于小学语文的教擎实践。

浅析“三定两查”教学模式下探究环节的实践与应用

传统的知识观认为知识不仅是绝对的,而且是客观的。学生的任务是接受、存储前人已经“发现”的知识。在这种知识观的指导下,学校教育必然出现书本中心、教师中心的现象。新的知识观认为知识学习是一种“探究活动”,而不是绝对的、不变的“结论”。换言之,无论新知识的获得或是现有知识的掌握都离不开人的积极参与,离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程实质上是一种探究、选择、创造的过程,也是学生科学精神、创新精神乃至正确世界观逐步形成的过程。并且贯穿于第八次课程改革的核心理念就是:为了中华名族的复兴,为了每位学生的发展。

初中化学课堂互动策略漫谈

课堂互动教学有利于学生成长和化学课程优化。初中化学教师能否高效开展有效的课堂互动教学,关键要看教师能否改变教学观念,将课程之光照进学生心里,让互动策略契合学生心理,提高互动教学手段的有效影响范围,提高学生互动频率和效果,最终促进初中化学教学的有效提高。

研究性学习在数据库教学中的探索

在数据库教学中开展研究性学习第一要重视问题的提出与解决,第二要重视学生的自方学习,第三重视学生学习内容与学习时间的开放性,第四重视学生之间的交流与协作,第五要注意几个问题。

题目预习作业巧设计 为数学品质课堂增份力

新课程体系改革后,要求教师在教学过程中强调学生学习方式的改善与加强。那么教师就会在课前进行预习作业的设计,一方面帮助学生预习当天所学的课堂知识内容,另一方面教师通过对学生预习作业的批改,及时得到教学效果的反馈,针对课堂中的问题进行查漏补缺,不断改进课堂教学,提高教学质量。本文结合笔者多年教学经验,对布置预习作业多样化方法进行探究。

物联网技术在综合实践活动中的有效运用

综合实践活动课程性质要求教师要通过各种活动,最大限度地激发学生的好奇心和求知欲,引导学生欣赏自己的成功,并与他人一起体验发现问题、解决问题所带来的乐趣。然而,传统的教学模式在很大程度上难以胜任以探究性学习为主的综合实践课堂。而物联网的优势在于打破了传统的时空限制,显示了更大程度的自由性和开放性,将学生带入无比辽阔的世界。文章主要分析了物联网技术在综合实践活动中的有效运用。

小学数学解决问题方法多样化研究

不断推进素质教育和发散思维的启发是教育领域当下正在着力解决的问题,而在其中对数学解决问题方法多样化的研究是重要的研究内容之一。在学生进行数学学习时对数学问题进行多样化的解答是学科的基本要求,更是促进学生成长成材的重要因素。在小学教育中,通过教师开展形式多样的教育方法帮助学生实现发散思维的拓展,是小学数学解决问题方法多样化的基本实现形式。本文对在小学数学教育中解决问题方法多样化的必要性进行剖析,并给出启发小学生数学发散思维的具体实施方法,拟在给小学数学教师提供教学改革的建议和举措。