青秀山:多样统一美——广西森林审美漫谈之四

今年11月14日，我又去了一回青秀山。

试论科学美与大学教学

本文论述了美育在本科教学中的地位、科学美在教学中的表现形式、科学美思想在大学物理教学中的作用及实施策略。

欧拉公式中的数学美

在欧拉公式中蕴含着数学美，应在数学教育中开设“教学美学基础”或“数学美欣赏”课程。

试论物理美与物理教学

如何在物理教学中贯彻美育，是广大物理教师共同关注的重大课题。本文就物理学中美的因素、物理美学思想在教学中的作用及在物理教学中如何实施美育谈几点看法。一、物理学中美的因素物理学作为一门严谨的、定量的自然科学带头学科，也与其它学科一样是科学系统的一个子系...

论曾子文章思维的逻辑美

曾子文章思维的逻辑美以"逻辑真"为底蕴,既有类比、归纳和演绎推理的链条美,又有形式逻辑与辩证逻辑的统一美。《大学》堪称文章思维逻辑美的范本,它展示出逻辑概念的练达美、逻辑层次的清晰美、逻辑结构的严谨美、逻辑形式的多样变化美,特别是逻辑体系的和谐美。

论数学形式美的特征

从简单性、对称性、多样统一性及奇异和谐性４个方面论述数学形式美的特征，并从哲学角度进行了分析和概括．

略论物理教学中的美感

物理科学美反映了自然界内在的、本质的美,是一种深层次理性的审美。在课堂教学中让学生感受物 理的对称美、简洁美、和谐美、多样统一美是激发学生物理审美创造力,丰富学生的理性沉淀,探索解决物理问题的 新动力。

论数学形式美的特征

本文从简单性、对称性、多样统一性及奇峭和谐性四个方面论述数学形式美的特征，并从哲学角度进行分析和概括。

论数学美的基本特征

本文论述了数学美的概念，数学美的基本特征一多样统一美、和谐奇异美、动态平衡美，并简要地论述了数学美的研究在“以美启真”方面的巨大工用。

中国古代艺术结构美

形式美包括感性材料美和感性材料在时空中排列组合所形成的美这样两层含义。在艺术品中,后者即我们通常所说的结构美。结构美是形式美的重要内容。我国古典艺术源远流长、多采多姿。它所着力追求的是三种结构形式美:有机整体美、错综变化美和多样统一美。下面分别予以概述。

浅谈大足石刻艺术的形式美

我国的石刻艺术有着悠久的历史和优秀的民族传统。在长期的发展过程中,在本民族雕塑,绘画等艺术的基础上,融进外来艺术,从而创造出辉煌璀灿、纷繁耀眼的石刻艺术,并逐步形成了强烈的本民族的特色和风格。如位于丝绸之路要冲的敦煌石窟,山西大同的云冈石窟,地处中州的洛阳龙门石窟,晚期异峰突起的大足石刻等等,都是我国珍贵的历史文化遗产,是我国石刻艺术的瑰宝。

浅谈中学物理教学的美育功能

物质世界的真与美从来都是统一的，物理学家往往借助美来认识世界、整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。有学者认为：“一个科学理论成就的大小，事实上就是它的美学价值的大小。”美学因素不仅仅存在于物理学理论创立的原动力之中，还渗透于其理论体系的构思与表达之中。杨振宁在《美和理论物理》一文中提出，物理学具有“物理现象之美”，“理论描述之美”、“理论结构之美”。也有不少物理学家认为，物理学的美学特征主要表现为“多样统一美”、“和谐奇异美”、“简洁明快美”。

物理教学中的情感转移

物理教学中的情感转移刘立杰（安徽化工学校安庆２４６００５）情感转移，和谐奇异，多样统一原理是美学的三个原理．在物理教学中，如何有效地贯彻美学原理，使物理教学达到教学艺术美的境界，这是物理教师不断探索的课题．本文谈谈情感转移原理在物理教学中的作用和促进...

大学物理教学的美学探讨

物理学中蕴含着非常丰富的美学内容。其中，对称美、简洁美、和谐美、多样统一美等是最基本的方面。大学物理的教学不仅要使学员打好必要的物理基础，初步掌握科学的思维方法和研究方法，而且要向学员渗透物理学中的美学思想。