智能化课堂环境下通用技术多样课型教学模式及策略分析

随着信息时代的到来,"互联网+"的概念逐渐深入人心,在各行各业中得到广泛的应用及推广,尤其是在教育行业。智能化课堂的开展有利于教育的发展,有利于提升教育的质量及教学效率,大大提升了我国教育业的发展。通用技术是一门立足于实践、注重创新、不断创造的技术,有异于传统的技术。本文将根据智能化课堂的发展趋势和通用技术多样可证教学模式的现状及相应的解决策略进行深入探讨,有效的培养学生更高的技术素养,高效的实现学生个性化发展。

智能化课堂环境下通用技术多样课型教学模式及策略研究

随着“互联网+”概念的提出及渗透，智能化课堂是教育发展的必然趋势，是提升教育效率和质量的有效手段。高中阶段通用技术是一门立足于实践，注重创造与创新，体现基础性和通用性，并与专业技术相区别的课程。文章立足智能化课堂的发展趋势和通用技术课程的现实需要，对传统的粉笔加黑板、教师讲加学生听的教学模式进行探讨，对通用技术课程智能化课堂不同课型的教学模式及策略进行实践研究，期待新课程模式能够更有效地培养学生的技术素养，实现学生个性而全面的发展。

综合实践活动课程多样化课型整合实施的策略研究

综合实践活动课程教学形态的特殊性和教学形式的多样化,使得综合实践活动课程的教学呈现出多样化的课堂。课型作为推动课程发展的抓手,让许多初次接触这门课程的老师受益匪浅。但在实践活动中,却存在着机械照搬、千课一面,实践活动课程课堂化倾向,按图索骥、忽视学生能力发展差异等诸多问题。我们迫切需要对课型固有的结构进行改造、整合、创新。为此,我们打破线性思维,根据不同的研究内容、学生能力培养目标,尝试着对不同课型进行整合,让课堂服务于学生的成长,服务于学生的发展。

“双减”政策下的语文教学新方案

国家的“双减”政策,是一种重要的行动导向。本文从“课”的线索出发,提出小学语文教学“减”与“加”的六条新方案,为真正落实“双减”要求提供一些新的思考。