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指向多元读写能力培养的高中英语多模态创编活动实践研究 被引量:1
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作者 欧阳瑞姚 《英语教师》 2023年第17期41-45,共5页
介绍多元读写能力和多模态创编(多模态写作)的概念。根据“设计”理念和多元读写教学模式,从教学设计和学习设计两个角度,分创编前、创编中、创编后三个环节,阐释多模态创编活动的信息输入、意义生成、作品评价的实践过程。认为多模态... 介绍多元读写能力和多模态创编(多模态写作)的概念。根据“设计”理念和多元读写教学模式,从教学设计和学习设计两个角度,分创编前、创编中、创编后三个环节,阐释多模态创编活动的信息输入、意义生成、作品评价的实践过程。认为多模态创编活动对培养高中生的英语多元读写能力具有重要意义。 展开更多
关键词 设计理念 多元读写 多模态创编活动 迁移创新
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