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多模态感知教学在初中英语词汇教学中的应用
1
作者
李霞飞
《学周刊》
2024年第29期134-136,共3页
在多模态视角下,教师应结合英语课程的特点探索多种教学方法。传统的初中英语词汇教学方法往往难以满足学生多样化的学习需求,导致学习效果不佳。本研究旨在探讨多模态感知教学在初中英语词汇教学中的应用效果,以提高学生的词汇学习效...
在多模态视角下,教师应结合英语课程的特点探索多种教学方法。传统的初中英语词汇教学方法往往难以满足学生多样化的学习需求,导致学习效果不佳。本研究旨在探讨多模态感知教学在初中英语词汇教学中的应用效果,以提高学生的词汇学习效率和质量。多模态感知教学方法利用文字、图像、音频、视频等多种媒体形式,通过多感官的刺激,增强学生对词汇的理解和记忆。多模态感知教学能够有效提升初中英语词汇教学的效果,具有推广和应用的潜力。
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关键词
多模态感知理论
初中英语
词汇教学
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职称材料
题名
多模态感知教学在初中英语词汇教学中的应用
1
作者
李霞飞
机构
甘肃省静宁县第三中学
出处
《学周刊》
2024年第29期134-136,共3页
文摘
在多模态视角下,教师应结合英语课程的特点探索多种教学方法。传统的初中英语词汇教学方法往往难以满足学生多样化的学习需求,导致学习效果不佳。本研究旨在探讨多模态感知教学在初中英语词汇教学中的应用效果,以提高学生的词汇学习效率和质量。多模态感知教学方法利用文字、图像、音频、视频等多种媒体形式,通过多感官的刺激,增强学生对词汇的理解和记忆。多模态感知教学能够有效提升初中英语词汇教学的效果,具有推广和应用的潜力。
关键词
多模态感知理论
初中英语
词汇教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
多模态感知教学在初中英语词汇教学中的应用
李霞飞
《学周刊》
2024
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