“新医科”背景下多模态教学法在临床医学“5+3”一体化骨科教学中的应用

目的:探讨“新医科”背景下多模态教学法在临床医学“5+3”一体化骨科临床教学中的应用效果。方法:将在科室学习的64名学生随机分为2组,分别采用传统教学和多模态教学法教学。在学习结束以后,分别进行骨科理论知识、临床实践技能以及临床病案分析的考核,并对教学的满意度进行问卷调查。结果:多模态教学组的各项成绩均优于传统教学组(P<0.05),其临床教学满意度优于传统教学组(P<0.05)。结论:多模态教学模式可以取长补短,相互借鉴,从而调动学生的积极性、主动性,更好地完成临床医学“5+3”一体化的培养目标,是一种有效的医学教育模式。

高职商务英语课堂引入多模态教学法的应用

根据高职商务英语课程特点,将多模态教学法引入到课堂教学中,帮助学生在仿真的国际商务贸易工作环境中,熟练应用英语进行贸易洽谈与沟通,掌握商务英语工作的相关知识与技巧,培养学生的综合实践能力,从而提高高职商务英语课堂教学的质量和效果。

现代教育技术视阈下多模态教学法研究

随着现代教育技术与教育教学深度融合,如何在智慧教育环境下发展学生的多元能力备受关注。多模态理论在应对当代读写教育如何适应急剧的社会变化,迎接经济全球化、语言文化多元化和社交技术多样化的挑战中应运而生。依托多模态教学理论的实景实践、明确指导、批判框定和转化实践四个维度,构建多模态教学法生态圈,旨在发展学生多元能力。基于多模态课堂话语分析,为发展智慧教育环境下学生的多元能力提供可参考的策略建议。

多模态教学法在大学英语课堂教学中的应用研究

随着教育现代化的发展，教学设备和教学手段也越来越先进，将多模态教学法引入传统的单一的教学模式中已成为必然，文章从将英文歌曲，英文视频片段运用到英语课堂教学等几个方面进行探究多模态教学法应用于大学英语课堂教学的必要性。

多模态教学法在高中英语写作教学中的应用

英语写作作为各类测试的必考内容,是高中英语教学的重点。如何提高高中英语写作教学质量与效率,提升学生的英语写作能力,是英语教学的重点内容。当前教学理论较多,方法多种多样,其中多模态教学方法在高中英语写作教学中的应用效果显著。鉴于此,本文对多模态理论作简要阐述,分析多模态教学法的优点,结合自身教学实践,谈谈多模态教学法在高中英语写作教学中的应用策略,以供参考。

多模态教学法在英语教学中的应用

多模态教学是一种丰富多彩的教学方式,为教师授课提供了一种全新的教学理念。通过介绍多模态教学法的含义及其在大学英语教学中的应用意义,从大学英语听力教学、英语词汇教学两方面解析多模态教学法在大学英语教学中的应用,为丰富英语教学手段,激发学生兴趣,提高学生学习效率和学习质量提供参考依据。

让英语词汇活起来——小学低段英语词汇多模态教学法策略分析

小学三年级是刚刚接触英语的阶段,在这个特殊时期,要使学生可以有效理解老师组织英语教学时所使用的句子,理解老师所表达的意思,第一步就要理解老师所运用的英语词汇。因此,英语词汇的教学对于学生学习英语是一个基础性且关键性的一环,也是小学英语教师在课堂教学中必须解决的一个重要问题。多模态教学是根据各种不同的形态,在英语课堂中建立起声音、图像、视频、文字等多种模式的教学情境,以此刺激学生各个器官的感受,激起学生学习英语的兴趣,激发学生学习潜能,提高学习积极性,从而为之后更加深入的学习英语打下坚实的基础。因此,眉县第三小学丽芳英语名师工作室以“小学低段英语词汇多模态教学法”为主题,以课堂为主阵地进行了问诊、研讨、分析。

关于多模态教学法在示范课堂的应用

随着我国5G的高质量发展,物联网时代来临,作为最适合与医疗及医学卫生教育相结合的技术之一,VR也迎来了得以广泛普及的新机遇。本研究探讨的具体问题是如何运用多模态教学法与VR技术多模态联动,建设高职院校内容准确、思想深刻、多模态的“示范课堂”,以“示范课堂”建设引领新时代教学改革。将线下教学与线上网络资源融合,将学校小课堂和社会大课堂融合,将地域教育资源与空间教学相融合,提升学习者的融入感与获得感,高效发挥多模态教学示范课堂作用。

“互联网+”教育多模态教学法让高校思政课示范课堂活起来

本文探讨了如何在“互联网+”教育背景下,建设高职院校思想政治课示范课堂,高效发挥思政课的政治引领和价值引领作用。积极推动思想政治课教学改革,专题打造内容准确、思想深刻、形式活泼的思政课“示范课堂”,以思政课“示范课堂”建设引领教风、学风建设,切实把思政课“课堂新态”和学校提质培优建设落到实处。

新医科"背景下多模态教学法在临床医学"5+3"一体化骨科教学中的应用

探究“新医科”背景下多模态教学法在临床医学“5+3”一体骨科临床教学中的应用效果。方法 将科室学习的36名学生随机分为两组,分别采用传统教学和多模态教学法教学。在学习结束以后,分别进行骨科理论知识、临床实践技能以及临床病案分析的考核,并对教学的满意度进行调差问卷。结果 实验组的教学效果均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 多模态教学模式可以取长补短,相互借鉴,从而调动学生的积极性、主动性,更好地完成临床医学“5+3”一体化的培养目标,是一种有效的医学教育模式。

多模态辅助支架式教学法在高中英语新闻教学中的应用研究

介绍模态和多模态。阐释基于多模态辅助支架式教学法的英语新闻教学模式。以2022年9月28日CNN 10节目中CNN Heroes板块新闻为素材,设计一堂高中英语新闻视听说课,探索多模态辅助支架式教学法在英语新闻教学中的具体应用,通过设计的五个任务,从视、听、说三个维度,层层递进地引导学生学习英语新闻,培养其多模态语篇解码能力。

基于《大学英语》课程多模态互动教学法提升中医药大学学生人文素养的实证研究

[目的]探索多模态互动教学法在大学英语课堂上的实践操作和应用效果,为借助语言学习提升中医药高校大学生人文素养提供参考。[方法]通过文献查阅法,解读多模态互动教学理论,构建多模态课堂模型,辅以实证分析。以浙江中医药大学为研究平台,设定实验班和对照班,进行为期一年的教学跟踪实验,设计相关测试题测试实验班和对照班实验前后的成绩,运用SPSS 21.0统计软件对实验前后成绩进行统计分析,探求教学效果。[结果]实验班的前测成绩和对照班比较差异无统计学意义(P>0.05)。经过一年的教学实验,实验班的英语知识成绩(47.43±7.19)分,人文知识成绩(28.90±6.01)分,与本班前测比较差异有统计学意义(P<0.01)。对照班的英语知识成绩(41.29±4.99)分,人文知识成绩(23.71±6.39)分,与本班前测比较差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]相较于传统教学法,多模态互动教学法更适合中医院校的外语教学,能提高学生的英语技能,提升中医药大学学生的人文素养。

多模态教学法在小学英语社团的实践

随着现代科技的发展,单一模态教学法已无法满足教学的需要,集视听动触于一体的全新的多模态教学法应运而生。多模态教学法普遍用于第一课堂教学中,却很少应用于第二课堂的小学英语社团中,本文主要从多模态教学法相关概念入手,分析了如何调动小学英语社团学生的视、听、动觉等多感觉器官,从而提高小学生的综合素质,同时也丰富了小学英语社团实践。

多模态辅助支架式教学法在大学英语翻译教学中的应用管窥

多模态辅助支架式教学方法是高等院校英语学科教学改革实践背景之下形成和引入的全新教学方法之一,其本身在高等院校《大学英语》学科翻译教学过程中的引入运用,能够有效调动和激发学生的学习主动性,提升课堂教学质量,促进学生的翻译知识掌握水平,翻译技能应用能力和翻译素养不断改善。文章将针对多模态辅助支架式教学法在大学英语翻译教学中的应用展开简要论述。

民族地区高职高专英语多模态识读教学法探索

多模态识读教学法是新伦敦团体在当今世界文化多元化时代背景下提出的新的教学法,近年来一直受到国内外学者们的青睐。本文通过问卷调查和访谈的形式对我国少数民族地区12个省(自治区或直辖市)的24所高职高专的英语教学现状和问题进行了调查,发现多模态识读教学法对解决我国民族地区高职高专英语教学存在的问题、英语教学法改革、提高学生英语学习兴趣和语言应用能力均具有很大的必要性和可行性。

多模态教学法在剑桥商务英语课程中的应用

文章从小组任务,模拟商务情境,多模态评估方面探讨了多模态教学法在剑桥商务英语课程中的应用,让学生更好地把英语知识在真实的商务情境中进行应用,从而全面提高学生的语言应用能力。

初中英语教学中多模态教学法的有效应用

随着信息化技术的不断革新，教学设备和教学手段亦随之发生改变，初中英语教学中应用多模态教学方式已成为了发展的必然趋势，本文结合英文歌曲、视频等教学手段，探讨了应用多模态教学法的必要性．

英语诗歌教学的多模态教学法

在信息和通信技术(ICT)高速发展的今天,人们对语言和交流的观念已经发生了巨大变化,交流方式也发生了很大变化。成长在信息化社会里的新一代学习者习惯于以新的感官模式和多种学习方式来完成各学科的学习,为了更好地引导他们阅读、赏析英语诗歌,教师有必要将多模态教学法应用于英语诗歌教学中。多模态课程涉及使用多媒体和ICT来开发动态的课程资源。文章就英语诗歌教学中多模态教学法的具体开展方式进行了探讨,包括视觉和印刷媒体混合、视频和音频材料、超链接文本等的应用。

多模态教学在对外英语教学中的运用

在全球化时代,英语学习人数与日俱增,对外英语教学显得十分重要,学者们不断探讨如何让学生更容易接受和理解另一门语言。科技的发展丰富了教学材料的选择,使多模态教学法能更好地运用于对外英语教学。论文阐述了多模态教学法的基本概念和作用,介绍了对外英语教学的发展,并分析在对外英语教学中如何利用多模态调动学生听觉、视觉、触觉,从而让学生加深理解,提升兴趣,提高教学效率。

多模态导入活动类型在英语语法教学中的应用探析

英语语法教学一直以来是英语专业教学中的难点,而语法基础是英语专业学生基础阶段的技能必修课程。为了提高语法教学的课堂教学效果,提升学生们的语法学习兴趣,以多模态教学法为基础的导入活动类型在语法教学中的作用就显得尤为重要。