高校古诗词教学与多模态教学理论融合的实践研究

随着互联网技术的快速发展,传统的古诗词教学模式已经难以满足现代教育的需求。多模态教学理论打破传统的教学模式,开辟古诗词教学和研究的新方向。该文针对高校古诗词教学中存在的问题,分析多模态教学理论的概念和优势,探讨古诗词教学与多模态教学理论的契合点,并提出具体的实践策略,为学生人文素养的培养和古诗词教育教学的推进提供一定的参考。

多模态教学理论在高职英语课堂教学设计中的应用

英语课堂教学是实现教学目的的重要手段,也是加强教师与学生沟通交流不可缺少的途径,英语课堂教学环节的精心设计会直接影响到学生对教学内容的理解,是英语课堂教学活动中不可缺少的一个重要步骤。多模态教学理论在高职英语课堂教学设计中的应用,特别是与多媒体及网络技术的融合是高职英语课堂教学的发展方向,因此多模态教学理论为高职英语课堂教学改革提供了新的研究维度和角度。

浅析多模态教学理论对于大学英语教材开发的启示

从1961年起至今,我国的大学英语教材已经历五次更新换代。但随着科技的迅猛发展,教材不再能很好地满足师生需求,呈现出多重问题。该文以多模态教学理论为指导,提出了教材开发的建议,以期提高教材质量,促进英语的教与学。

以“变”应变:多模态教学理论与英语词汇教学的融合

英语核心素养的提出让一线高中英语教师承受巨大压力,因为传统词汇教学模式既不能有效提升学生的“两能力”,即语言能力和学习能力,也不能积极促进其“两品识”的发展,即思维品质和文化意识。面对现状,积极探索多模态话语媒体系统中语言和非语言两种媒体与高中英语词汇教学的有机融合,为高中英语教师解决词汇教学低效现状提供了新的切入点,帮助教师在“变”中提升词汇教学效果,在“变”中应对高中英语课改新趋势。

茶文化视角下大学英语多模态教学理论研究

结合大学英语教学活动的实施诉求看,其中所诠释的文化理念和语言习惯,都需要在当前时代背景下实现全面提升。结合多模态教学理论的具体内涵看,其中所包含的多种理论途径,都是当前我们创新大学英语教学活动的关键所在。本文拟从当前大学英语教学活动存在的问题及不足认识入手,结合茶文化体系的实质性内涵分析,通过探究多模态教学理论的内涵及应用价值认知,从而探究基于茶文化视角,融入多模态教学理论的大学英语教学活动创新机制。

多模态视角下多元能力培养——评《多模态理论与外语教学中的多元能力培养》

《多模态理论与外语教学中的多元能力培养》一书注重多元能力的培养,提出中国本土化外语专业本科生多元能力结构模式。同时该书基于多样的理论,如多模态话语分析理论、社会符号学理论等来探讨在全球化以及人类交际多模态化背景下多模态在大学英语教育中的应用价值,并提出相应的培养模式,拓展了多模态研究。

多维度立体感知外语学习的方法探究——评《多模态话语分析理论与外语教学》

语言是文化交流的基础,也是开启文化之门的钥匙。外语教育,尤其是英语教育,在中国非常受到重视。中国英语课程的开设,基本上贯穿了从幼儿园,到中小学,到大学甚至研究生教育阶段。这是中国融入世界的需要,也是中国语言教育的一个特色。然而,尽管大部分学生都接受了数年甚至超过十年的英语教育,但是在英语交流方面,效果却差强人意。为了更好地改善外语教学方法.

“混合学习模式”下公共英语多模态教学的研究与实践

现代网络信息技术与教育教学的深度融合,推动了教学模式的改革和创新,也促进了相关教学理论的实践和研究,如多模态话语分析理论在外语教学中也得到了广泛的应用。本研究团队通过利用现代教育技术,结合多模态教学资源,在公共英语课堂面授与远程网络教学中实施多模态教学,开展网络学习与面授学习结合的“混合学习模式”教学实验,并对英语教学效果进行跟踪调研,旨在研究教学中不同理念、模式和资源如何有效合理搭配并共同完成教学任务,为创新教学理念、优化教学资源、提升教学管理与服务,最终提高教学质量提出有益建议。

多模态教学在《商务英语综合实训》教学的设计与应用

随着高新技术的发展与新课程教学教改的促进,多模态教学模式在课堂中得到广泛的应用,引用图片、色彩、动画与视频来开展教学,这对高校英语的教学的发展有积极的促进作用。文章旨在研究多模态理论在《商务英语综合实训》中的构建与应用,结合教学的实际需要,展开设计加以应用。构建多模态语境,需要从教学的内容设计、教学方法的开展和师生互动等方面出发,提高学生主动学习英语的意识和实际的应用水平。

导入活动类型在大学英语读写教学中的作用探析

大学英语读写教学一直是英语教学的重点和难点,非英语专业大学生英语基础参差不齐,缺乏持久的英语学习兴趣和明确的学习动机,学习策略较单一。导入活动作为大学英语读写教学的首要环节,能极大地激发学生们学习英语的兴趣,提高英语读写能力和课堂教学效果。以多模态教学理论、多元智能理论和ESP教学理论为基础设计的课堂导入活动类型,使课堂导入环节更富创新性,开阔了学生的视野,提高了学生的语言认知力,取得了良好的教学效果。

导入活动类型在大学英语读写教学中的作用探究——以人际功能为视角

大学英语读写教学一直以来是大学英语教学的重点和难点,为了提高大学英语读写教学效果,提升学生们学习英语的兴趣,导入活动作为英语教学的首要环节就显得尤为重要。人际功能指的是语言表达讲话者的身份、地位、动机,并建立和维持一定的社会关系的功能,从这一点看,导入活动体现了教师与学生的一种互动关系,这种关系的建立和维持具有十分积极的意义。本文以河南科技学院、周口师范学院、河南师范大学2012级非英语专业大学生为研究对象,在非英语专业大学生英语读写课堂上开展人际功能视角下的,以多模态教学理论、多元智能理论和ESP教学理论为基础的多种英语课堂导入活动类型,观察学生们的课堂表现并记录教学效果。