多模态构式语法研究:理论渊源、研究框架与发展前瞻

近年来,构式语法研究出现了多模态转向,多模态构式语法研究成为该领域新的研究动向。本文结合构式语法理论的使用观和意义观,概述了多模态构式研究的理论渊源和研究框架,并在评述现有研究的基础上,展望多模态构式语法研究的发展前景。多模态构式研究为考察构式义提供了新的观测窗口,有助于更完整地分析构式义,拓展构式概念的内涵,从而能够丰富和完善构式语法理论。同时,当前的多模态构式研究也存在多模态构式标准模糊、研究方法不够客观等问题。

全媒体语境下武术跨文化多模态传播构式研究

全媒体语境下的中华武术跨文化传播方式愈显多元和多样化,基于武术跨文化传播中语言交流、思维方式与文化认同等传播受容障碍,试从视觉、听觉和触觉的多模态理论维度,探究全媒体语境下顺应中华武术特色和特点的跨文化传播有效构式,以期对中华武术跨文化传播路径提供参考,讲好中华武术故事,传播中华武术声音,逐步构建系统完整的中华武术国际传播话语体系。

多模态构式语法:前沿与展望

多模态构式语法属于构式语法与多模态研究的前沿交叉领域。本文系统梳理了多模态构式语法的研究现状,发现多模态构式存在“强式”和“弱式”两类定义;涉及三个研究焦点,即多模态构式的特征、形式-意义表征以及认知机制;呈现出三种研究趋势,即从在线认知思维寻找突破口,注重多模态语料库与实验方法创新,并由多模态构式个例向家族拓展。未来多模态构式语法研究应进一步完善理论建构与实证研究,多领域拓展应用范围,同时推进本土化探索与创新。

基于构式语法观的英语学习者语感认知探析

通过对高职院校非英语专业的学生进行英语语感情况调查,提出高职院校学习者英语语感认知能力发展的主要问题。在此基础上,本文以认知构式语法观作为理论基础,分析阐释如何从构式网络情境化教学和多模态构式教学内容两个维度创设英语课堂教学环境,进一步发展学习者英语语感认知能力。

奇观文化视阈下网络新闻标题的认知研究——以BBC英国女王加冕60周年庆典报道为例

随着消费文化与新媒体的结合,网络新闻以"导航结构"为技术平台,其标题呈现出形式上的多媒体视觉化、内容上的稀缺资源利用和语言意义的"被建构性"等奇观文化特征。媒体利用联合注意这一认知机制来引导受众在奇观文化语境中解读和建构多模态新闻标题,最终实现其意义的传播。在奇观文化视阈下考察多模态网络新闻标题并分析其幕后的联合注意认知机制,不仅有助于深化对多模态化网络新闻语类的认识,而且有助于拓展特定社会文化语境中的认知研究。