教室里飞来一只马蜂——部编版教材三年级起始阶段作文教学例谈

三年级起始阶段的习作指导,重在导。因势利导,循循善导。在联系学生生活实际中,鼓励表达,先充分地引导学生说,有条理地说,有顺序地说,然后动笔写,文通字顺即是好习作。

教室里飞来一只马蜂——部编版教材三年级起始阶段作文教学例谈

三年级起始阶段的习作指导,重在导。因势利导,循循善导。在联系学生生活实际中,鼓励表达,先充分的引导学生说,有条理的说,有顺序的说,然后动笔写,文通字顺即是好习作。

习作《推荐一本书》教学反思

本文通过在习作类型教研课《推荐一本书》备课与上课过程中产生的反思的论述,探讨在小学语文作文教学中如何有效优化教学效果.

数易其文搭起通往彼岸的基石造词

文章不厌百回改,让学生习惯自主修改作文,学会自主修改作文,乐于自主修改作文,是新课程理念的具体体现。应把学生自改、互动修改和教师评改有机结合起来,尊重学生的主体地位,并充分发挥教师的指导作用。

基于句酷批改网的高中英语写作教学模式初探——以人教版高中英语Module 5 “Heroic Teenager Receive Award”为例

随着现代信息技术与英语教学的不断融合,句酷批改网以其客观性、简便性引起了广大学者的青睐。它大大降低了教师的作文批改压力,学生也能够从多次修改中主动内化语言知识,增强写作信心。本文以提高学生英语写作能力为出发点,提出基于句酷批改网的"以读促写-多次写作-教师讲评-范文赏析"写作教学模式,旨在为新一代以自动批改系统为工具的高中英语写作教学探索先试先行。但句酷批改网只是一个教学辅助工具,还需要不断更新和完善。