父母在用爱心“摧残”孩子

1987年我在上海买了一本极其普通的书，《幼儿才能开发》，仅有6万字，6角钱，作者是日本心理学家多湖辉。

小学生运用草稿本的再思考

草稿的价值在于体现学生为掌握一些技能所经历的探索、猜想、推理过程。日本教育家多湖辉说：“草稿纸是思考过程的履历表。”草稿本运用得好，可以大大提高学习效率。然而我们的学生在使用草稿本似乎远不是这样。在学校教学开放月活动中．

注意发挥“草稿本”的作用

日本教育家多湖辉说过：“草稿纸是思考过程的履历表”。学生在数学学习中专门用于写草稿的本子就成了数学草稿本。数学草稿本体现着学生的学习过程和方法，满载着学生分析、思考、探究的痕迹，促进着学生良好反思习惯的形成。因而，草稿本有助于学生反思。

家长支持老师，老师支持学生

家长和老师从来都不是一对不可调和的矛盾，而应是教育孩子战线上的同盟军。双方更多地尊重和理解彼此，劲往一处使，才能促进孩子健康成长。日本教育家多湖辉分享过一个故事：一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师。

写给独生子父母的书

独生子女的教育问题一直是社会各界非常关注的问题。本书的作者多湖辉先生是日本有名的心理学家和教育学家，在出版领域也颇有建树，撰写过很多教育心理方面的畅销书。

《六十岁正当年》

内容简介：作者多湖辉今年82岁，是千叶大学名誉教授。在幼儿教育和老龄化问题领域的研究上颇有成就，并通过讲演、电视和广播等获得广泛好评。

父母成为“教育的实践者”

多湖辉是日本最爱推崇的教育心理学专家，他认为培养孩子最好的办法就是父母自己成为“教育的实践者”，以一个实践者的心态来教育孩子，多湖辉对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深，且有独到的见解。他善于观察生活，提出了许多值得反省的问题，给人以启迪。