高中历史教学实践的多点桥接

在高中历史教学中,教师关注历史教学的实践对接,可以为历史学科教学带来更多的教学亮点。受多重因素的影响,在教学实践中,学生的"学"与教师的"教"往往不在同一水平线上。面对这一教学现状,教师必须从学生的视角出发,对教学内容进行综合考量,展开有效的教学设计,桥接学生的历史认知、主体地位、思维属性和个性差异,形成历史学科教学的认知体系。高中历史教学的多点桥接是全面推进素质教育的必然,也是提升学生思维品质的有效途径。

在多点桥接中形塑学生历史核心素养

新课改背景下,学科核心素养越来越受到人们的关注,它是学生在学习学科知识过程中必须具备的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。无论对学生个体来说,还是对整个社会来说,学科素养都是必不可少的。形塑学生核心素养已经成为教学的中心点。高中阶段是学生学科素养发展的关键期,教师应从历史主题和内容中寻找更好的切入点,进行多点桥接,让学生真正体验到历史知识的魅力和价值。