借助PCK理论 优化教学设计——以《多用电表原理》为例

“多用电表原理”是高中物理疑难问题之一,文章基于PCK理论对“多用电表的原理”教学设计进行优化,取得非常好的效果.

浅谈“多用电表的原理”的教学处理

按新课标理念给出了“多用电表原理”一课的教学设计．

细微处改进课堂——“多用电表的原理”的教学片断对比

本文列举了＂多用电表的原理＂前后两节课的教学片断对比,仅在教学设计上做一些小修改,却达到了截然不同的良好的教学效果。

基于学情的观察量表引发的对深度备课的思考——《多用电表的原理》教学例谈

笔者从一张《多用电表的原理》的观察量表出发,对自己的教学进行反思,提出了基于实验探究的课堂设计策略,选取难点突破、偶发问题反思教学,以达到提高课堂效果的目的.