心理暗示在敏感多疑肿瘤患者护理中的应用

在肿瘤患者中存在部分敏感多疑的型人格的患者,此类患者心理压力通常较大,本文旨在分析心理暗示对其起到的影响作用。方法 选择我院2022年1月至2023年6月的50例敏感多疑型肿瘤患者,分为给予常规护理的对照组以及给予心理暗示护理的观察组。对比两组患者护理效果。结果 从结果分析可得,观察组护理效果优于对照组。这体现在观察组患者焦虑、抑郁量表评分更低,应对方式更积极,同时护理满意度更高,组间存在明显差异(P<0.05)。结论 对于敏感多疑型肿瘤患者,在护理干预时,配合心理暗示干预,可以缓解患者心理压力,帮助患者以更积极的方式应对疾病,起到了较高的应用价值。

论“多疑”鲁迅形象的重构——评刘春勇《多疑鲁迅》

在《多疑鲁迅》一书中,刘春勇通过对鲁迅之"疑"和鲁迅之"信"的讨论,揭示了鲁迅"多疑"的生成、发展、新貌以及实质,从而重构了一个"疑信共存"的"多疑"鲁迅形象。双重路径的选择,使《多疑鲁迅》一书既体现了鲜明的"学理化"特征,同时又具有生命的"热度"。

心理暗示在敏感多疑肿瘤患者护理中的应用

目的探讨心理暗示对敏感多疑肿瘤患者焦虑、抑郁的影响。方法对32例敏感多疑的肿瘤患者采取语言与非语言的措施进行心理暗示治疗及护理。结果干预后患者的焦虑及抑郁程度显著轻于干预前(均P<0.05)。结论暗示疗法能消除敏感多疑患者的不良心理,是促进患者心身健康、提高护理质量的重要心理护理措施。

多疑·回心·鲁迅的原点——因《狂人日记》而引起的话题

“鲁迅”这个名字如此响亮，然而其诞生却如此偶然。与“鲁迅”几乎同时诞生的还有另外两个名字：“唐俟”和“巴人”。众所周知，“鲁迅”是发表《狂人日记》时的笔名，“唐俟”是同时期发表《我们现在怎样做父亲》等随感时用的笔名，而“巴人”则是其代表作《阿Q正传》发表时的笔名。实际上，当初“唐俟”和“鲁迅”流传下来的几率大抵是相当的，若是“唐俟”而不是“鲁迅”流传下来，我们今天谈论的该是“唐俟”。

电视剧《三国演义》中曹操多疑性格解析

《三国演义》是一部描述东汉末年到晋朝近一个多世纪以来,数个政治集团为夺取政权而进行激烈、你死我活的争斗的长篇历史小说。电视剧《三国演义》根据同名小说改编而成。曹操是剧中备受瞩目、最为关键、最具争议的角色。这个充满传奇色彩的魏国头面人物,多疑、诡诈的性格极其突出并伴随其一生,纵有文韬武略,最终也还是难成千古一帝。他性格的形成,是由三方面的原因所致:深入骨髓的儒家思想;遭人鄙夷的童年;令人胆战心惊的战争环境。

多疑型领导风格下的情绪思维及其对领导决策的影响——以崇祯帝为例

多疑型领导风格会影响领导者的思考判断。在充满怀疑的情绪思维影响下,领导者会在情绪体验意义状态中,产生符合个体情绪体验的感性决定:一方面,多疑型风格的领导者会通过各种手段加强对下属的监视,发现"证据",以此来为自己怀疑的合理性寻找解释理由;另一方面,多疑型风格的领导者会对得到自己认可的怀疑对象进行处罚,以维护自己的领导权威。这些特征在崇祯帝身上表现得极为明显,并对其领导活动特别是用人决策产生了明显的负面影响。领导者对多疑型风格的调控,既要从自身的行为习惯上予以反思,更要对自身的思维习惯予以调控。

“确信”/“多疑”的悖论及对异邦的想像——鲁迅“向左转”历史轨迹考察之一

1928-1930年间,鲁迅开始"向左转"。对鲁迅这一历史轨迹的重新考察,将显示出以往研究中许多不曾被发掘的意义,比如他在建立新的"确信"之后仍然所保持的"多疑"的思虑;他对苏联想像中对早期"想像的‘异邦’和现实的中国"思维模式的继承;他从事左翼文化建设中让劳苦大众在既无政治权利亦无经济权利情况下,能够享受一定的健康文化或艺术的动机和努力等等。通过考察,瞿秋白的"鲁迅带着宝贵的革命传统到新的阵营里来"的命题,在一个更为抽象的层面上将显示出新的意义。

关于调脂药的诸多疑问

问题：服用调脂药后，血液中的血脂到底去哪儿了？是随尿排出还是随大便排出？如果是随大便排出，那便秘患者会不会影响疗效？

你是否有职业多疑症

人在情绪不好的时候，常常什么也不想做，张渺就是这样。

祛除多疑烦恼少

有一位战友曾经向我吐露心声：“不久前，连长在军人大会上不点名地批评了一些不好的现象，虽然没有点名，但我感觉好像是对着我来的。为此，我吃不好、睡不好，真想找连长谈谈，要求他说清楚是不是批评的就是我。其实这种情况不止一次了，我真不知道该怎么办。”

由“狐疑=狐性多疑”说开去

《葫芦僧判断葫芦案》中有这样一句话:“雨村心下狐疑,只得停了手。”文下给“狐疑”作了注解: “疑惑,犹豫。这个词由‘狐性多疑’而来。”前面的解释是对的,后面说“由‘狐性多疑’而来”,笔者不敢苟同。

浅谈初中语文课堂教学中的“少问”“多疑”

新课程改革给语文教学的发展带来了新的机遇和挑战，也给沉闷的教坛送来了一缕春风，学生的“自主”、“创新”终于被提上了议事日程，在轰轰烈烈的参与式教学热潮中，语文课堂成了“教师出几个简单问题、学生集体找答案”的阵地，课堂形式很好，课程进展也似乎顺利，然而要真正问效果的话，这种“皆大欢喜”的结局似乎背离了真正的“课改”。

几多疑惑几多愁——对当下教育热点问题的几点思索

一、素质教育在哪里 从20世纪90年代初国家正式提出素质教育，到1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，再到今天的新课程改革，素质教育已经推进了20多年了。然而，时至今日，我们还只能是一边仰望星空——胸怀素质教育的理想目标，一边脚踏实地——走应试教育的现实之路。社会对升学率的崇拜犹如一座大山压在了素质教育的头上，素质教育在重负中畸形发展，

如何与多疑的下属相处

作为一名领导者，如何与多疑的下属相处呢？一是处世为人注重一个“正”字。领导者应具有高尚的品德、宽广的胸怀。多疑之人有了缺点错误，要当面批评教育；如果他们有什么事情影响到自己的利益或得罪了自己，要主动谅解，小事不计较，大事讲道理。

“多疑”与“善疑”——浅谈领导机关工作的艺术

偶读胡适传记,对其中一则名言感悟颇深：＂做学问要在不疑处有疑,待人要在有疑处不疑。＂胡适毕生倡导的都是＂大胆的假设,小心的求证＂、＂言必有证＂的治学方法,而上面这句话,已超出了＂治学＂的范畴,既鼓励我们要＂多疑＂,还告诫了我们必须要＂善疑＂,是他怀疑主义思想的一个辩证的体现,不仅深有哲理,也具有很强的现实意义。

巧妙应对老人多疑

年过花甲的刘老太,年轻时就比较多疑,脾气也不好,更年期后更是严重,因儿媳娘家条件不好,总怀疑她往家里偷东西,更经常因此大发脾气,闹得家庭氛围很压抑。生活中不乏这样多疑的老人:对家中很多事情都不放心,常常疑东疑西,往往儿女们解释了半天,却依然坚持己见;看到邻居、同事在背地里说话,就怀疑在说自己的坏话。

鼓励学生多疑多问

学生提出的不同看法，无论是对的还是错的．明确的还是不明确的。完整的还是片面的，成熟的还是幼稚的。教师都要耐心倾听。给予恰如其分的表扬和鼓励，保护他们质疑的积极性，万万不能去批评、指责、嘲笑学生。如果教师要求过高，不考虑学生的知识基础和个性差异。以及一些偶然的因素，一味地批评学生。就会挫伤学生的自尊心。使学生失去质疑的信心和勇气。

几多疑问几多感悟

邮递员对我来说，确是一份远去又有些模糊的记忆了。记得小时候，爷爷经常会用线缝一个包裹，上面写上地址，再到邮局去寄。而家里收到的信或者报纸，都是从邮箱里面取的，邮递员的身影却未曾见过。

老人多疑可能是痴呆先兆专家提醒：要防“老来忘”，中年时就要锻炼右脑

今天是世界老年性痴呆病宣传日，老年性疾呆是常见的一种能够引起记忆力、计算力、语言和认知思维能力等智能障碍的神经变性疾病，记忆力下降是其核心症状。老年性痴呆通常起病缓慢，最初表现一般不很明显，以后在5～10年内病情逐渐加重直到死亡。什么样的人易得老年痴呆证？老年痴呆症如何早期发现？记者就此采访了鼓楼医院神经科徐运教授。