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基于任务驱动的多目标培养模式探索——以《机械制造技术课程设计》教学实践为例
1
作者
王彦岗
黄才贵
陈坚
《汽车与驾驶维修》
2024年第10期65-67,共3页
《机械制造技术课程设计》作为机械工程专业的重要实践环节,其教学质量关系到学生专业能力的形成与未来职业的发展。研究探讨了任务驱动教学模式在该课程教学实践中的应用,旨在实现学生工程制图能力、产品设计能力、工艺规划能力及团队...
《机械制造技术课程设计》作为机械工程专业的重要实践环节,其教学质量关系到学生专业能力的形成与未来职业的发展。研究探讨了任务驱动教学模式在该课程教学实践中的应用,旨在实现学生工程制图能力、产品设计能力、工艺规划能力及团队协作能力等多维度的培养目标。通过分析任务驱动教学模式的理论基础,构建了以实际工程项目为背景的教学任务,引导学生在解决实际问题的过程中,深化理论知识,提升实践技能,并培养其创新思维和工程素养。最后通过教学效果评估,验证了该模式的有效性与可行性,为机械工程专业教学改革提供了参考案例。
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关键词
任务驱动
多目标培养
机械制造技术
课程设计
教学模式
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职称材料
“智能配电网”多目标培养实践教学环境构建研究
2
作者
周岩
郭前岗
+2 位作者
付蓉
张腾飞
马海啸
《学周刊》
2017年第10期15-16,共2页
智能配电网是智能电网的关键环节之一,是整个电力系统与分散的用户直接相连部分。其主要研究环节包括:海量监测传感器构建、大数据存储及处理、智能化控制决策和关键技术及其装备等主要内容。在有限的实验室资源条件下,针对"智能...
智能配电网是智能电网的关键环节之一,是整个电力系统与分散的用户直接相连部分。其主要研究环节包括:海量监测传感器构建、大数据存储及处理、智能化控制决策和关键技术及其装备等主要内容。在有限的实验室资源条件下,针对"智能配电网"若干典型关键环节提出多目标培养实践教学环节构建,既可以满足相关专业本科生对智能电网的定性认识,也可以支撑研究生对具体研究课题的深入研究,从而可有效提高实验设备资产利用率。
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关键词
智能配电网
多目标培养
教学实践环节
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职称材料
多目标GIS人才培养模式的课程设置
被引量:
5
3
作者
孙志群
刘志辉
《高等教育研究学报》
2012年第4期62-64,共3页
GIS人才的多层次性是目前GIS人才需求的一个显著特点,由于GIS专业涉及领域广泛、人才需求部门众多,所以对GIS专业人才的知识结构和能力素质要求也有很大差别。文章针对目前国内GIS本科专业的培养现状,GIS专业人才的就业状况,提出了多目...
GIS人才的多层次性是目前GIS人才需求的一个显著特点,由于GIS专业涉及领域广泛、人才需求部门众多,所以对GIS专业人才的知识结构和能力素质要求也有很大差别。文章针对目前国内GIS本科专业的培养现状,GIS专业人才的就业状况,提出了多目标的GIS人才培养模式,并探讨了不同目标的知识结构及相应的课程设置,以满足社会对不同层次GIS人才的需求。
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关键词
GIS
多目标培养
模式
知识结构
课程设置
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职称材料
EEME人才培养模式下的学生工作探索——以五邑大学土木建筑学院为例
4
作者
高丽丽
苏俊华
《广西教育学院学报》
2013年第6期131-133,共3页
EEME模式是五邑大学土木建筑学院近年来探索总结出的一个人才培养新模式,在此模式下,土建学院学生工作以培养多目标人才为出发点,做好教学辅助工作,以党团建设为先锋,以学风建设为主线,不断创新学生工作的方式方法,开展别具特色的学生活...
EEME模式是五邑大学土木建筑学院近年来探索总结出的一个人才培养新模式,在此模式下,土建学院学生工作以培养多目标人才为出发点,做好教学辅助工作,以党团建设为先锋,以学风建设为主线,不断创新学生工作的方式方法,开展别具特色的学生活动,使学生的各项综合素质得以提高,就业工作成效显著,有效地促进了学院人才培养目标的实现。
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关键词
企业嵌入式
多目标培养
模式
学生工作
人才
培养
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职称材料
题名
基于任务驱动的多目标培养模式探索——以《机械制造技术课程设计》教学实践为例
1
作者
王彦岗
黄才贵
陈坚
机构
南宁学院智能制造学院
出处
《汽车与驾驶维修》
2024年第10期65-67,共3页
文摘
《机械制造技术课程设计》作为机械工程专业的重要实践环节,其教学质量关系到学生专业能力的形成与未来职业的发展。研究探讨了任务驱动教学模式在该课程教学实践中的应用,旨在实现学生工程制图能力、产品设计能力、工艺规划能力及团队协作能力等多维度的培养目标。通过分析任务驱动教学模式的理论基础,构建了以实际工程项目为背景的教学任务,引导学生在解决实际问题的过程中,深化理论知识,提升实践技能,并培养其创新思维和工程素养。最后通过教学效果评估,验证了该模式的有效性与可行性,为机械工程专业教学改革提供了参考案例。
关键词
任务驱动
多目标培养
机械制造技术
课程设计
教学模式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“智能配电网”多目标培养实践教学环境构建研究
2
作者
周岩
郭前岗
付蓉
张腾飞
马海啸
机构
南京邮电大学
出处
《学周刊》
2017年第10期15-16,共2页
基金
南京邮电大学教学改革研究项目(项目编号JG00516JX22
JG00511JX35)的研究成果
文摘
智能配电网是智能电网的关键环节之一,是整个电力系统与分散的用户直接相连部分。其主要研究环节包括:海量监测传感器构建、大数据存储及处理、智能化控制决策和关键技术及其装备等主要内容。在有限的实验室资源条件下,针对"智能配电网"若干典型关键环节提出多目标培养实践教学环节构建,既可以满足相关专业本科生对智能电网的定性认识,也可以支撑研究生对具体研究课题的深入研究,从而可有效提高实验设备资产利用率。
关键词
智能配电网
多目标培养
教学实践环节
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
多目标GIS人才培养模式的课程设置
被引量:
5
3
作者
孙志群
刘志辉
机构
新疆大学资源与环境科学学院
出处
《高等教育研究学报》
2012年第4期62-64,共3页
基金
新疆大学21世纪高等教育教学改革工程二期项目(XJU2008JGZ12)
文摘
GIS人才的多层次性是目前GIS人才需求的一个显著特点,由于GIS专业涉及领域广泛、人才需求部门众多,所以对GIS专业人才的知识结构和能力素质要求也有很大差别。文章针对目前国内GIS本科专业的培养现状,GIS专业人才的就业状况,提出了多目标的GIS人才培养模式,并探讨了不同目标的知识结构及相应的课程设置,以满足社会对不同层次GIS人才的需求。
关键词
GIS
多目标培养
模式
知识结构
课程设置
Keywords
GIS
multi - objective training mode
knowledge structure
curriculum
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
EEME人才培养模式下的学生工作探索——以五邑大学土木建筑学院为例
4
作者
高丽丽
苏俊华
机构
五邑大学土木建筑学院
出处
《广西教育学院学报》
2013年第6期131-133,共3页
文摘
EEME模式是五邑大学土木建筑学院近年来探索总结出的一个人才培养新模式,在此模式下,土建学院学生工作以培养多目标人才为出发点,做好教学辅助工作,以党团建设为先锋,以学风建设为主线,不断创新学生工作的方式方法,开展别具特色的学生活动,使学生的各项综合素质得以提高,就业工作成效显著,有效地促进了学院人才培养目标的实现。
关键词
企业嵌入式
多目标培养
模式
学生工作
人才
培养
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于任务驱动的多目标培养模式探索——以《机械制造技术课程设计》教学实践为例
王彦岗
黄才贵
陈坚
《汽车与驾驶维修》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
“智能配电网”多目标培养实践教学环境构建研究
周岩
郭前岗
付蓉
张腾飞
马海啸
《学周刊》
2017
0
下载PDF
职称材料
3
多目标GIS人才培养模式的课程设置
孙志群
刘志辉
《高等教育研究学报》
2012
5
下载PDF
职称材料
4
EEME人才培养模式下的学生工作探索——以五邑大学土木建筑学院为例
高丽丽
苏俊华
《广西教育学院学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
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