充分利用教育资源开展多种形式办学的实践

充分利用教育资源开展多种形式办学的实践应启肇冯军周鉴卿孟林华方国娟（浙江农业大学杭州３１００２０）近年来，我校充分利用现有的教育资源，尤其传统的农科优势专业，如茶学、蚕学及具有特色的环境保护专业，迈开了联合办学的步子，联合企业参与办学、合作办学；扩大...

论周恩来的多种形式办学思想

多种形式办学思想是周恩来教育思想的重要组成部分。周恩来认为，由于我国各地区的政治、经济和文化发展不平衡，教育事业的发展也不可能整齐划一，强求一律，而必须因地制宜，办出特色；办学要走群众路线，要大力提倡“两条腿走路”，政府既要重视和兴办各级各类学校，又要积极支持广大人民群众举办教育事业。周恩来多种形式办学思想的具体内涵是：多元化的办学体制，多样化的办学模式，多种类型的办学结构。

加强横向联合,开展多种形式办学

党的十一届三中全会以来,我国的成人高等教育得到了迅速的恢复和发展。各类成人高等学校由1978年的200多所,猛增到1,399所,另有600多所普通高等学校设有函授部、夜大学。在校学生达到185.8万人,有专职教师9万多人,兼职教师3万多人。从1980年到1987年的8年间,各类成人高等学校共为国家培养了本、专科毕业生200余万人,经过短期培训的结业生有100多万人,成人高等教育为推进四化建设做出了积极的贡献。但是,

论周恩来的多种形式办学思想

本文论述了周恩来教育思想的一个重要内容，即根据我国国情以多种形式办学，积极推动我国教育事业的发展，并从多元化的办学体制、多样化的办学模式、多种类型的办学结构、多种渠道筹措办学资金、教育事业的普及与提高等五个方面，作了客观地分析，指出这种思想仍然是指导我国新时期教育改革和建设的重要指针。

开展多种形式办学 加速中等卫技人才的培养

随着我市商品生产的迅速发展,形成了以家庭工业为基础,具有温州自身特色的经济格局。个体户、专业户的崛起,冲破了自然经济的束缚,走出了一条先富之路。然而,中等卫生专业教育的发展却远远不能适应新的经济形势下医疗卫生事业的需求,主要表现在:一方面,山区。

多种形式办学与成人高教的发展

我国成人高教的一个重要特征就是办学形式的多样化。不同办学形式不仅调动了社会各方面的积极性,增加和拓宽社会成员接受高中后教育的机会和渠道,也促使成人高教与经济和社会发展建立更为密切与广泛的联系。

调整专业结构 扩大服务领域 多种形式办学 提高办学效益

在地矿部教育司和江苏省教委的领导与关心下,根据国家关于教育改革的一系列精神,结合学校的实际情况,经过全校教职工的共同努力、艰苦奋斗,近几年我校在教育教学和内部管理方面进行了一系列的改革、探索与实践。其中,在教学改革方面主要做了下列工作:

牧区多种形式办学的尝试——共和县寺院办学情况的调查报告

去年四月份,我们在海南藏族自治州共和县调查民族教育期间,在有关方面的支持下,就共和县藏传佛教寺院办学校的情况进行了调查。通过和州,县委统战部门,民族宗教事务局,教育局的负责同志及有关干部座谈,到寺院学校实地了解,听取寺管会成员,学校教师和干部群众的反映,初步掌握了萨秀、新寺二两寺院办学的基本情况。由于元者寺院学校距县城较远,且交通不便,未能到寺办学校做实地了解。但从县民族宗教部门的材料汇报、简讯、工作总结等书面材料和负责同志的介绍中,也大体掌握了基本情况。现把三所寺院学校的有关情况报告如下:

多种形式办学中的几个认识问题

几年来,高等学校在多种形式办学方面跨出了可喜的一步,不少学校先后举办了函授、夜大、各种短训班、干训班、自学辅导等,改变了高等学校只办本科的单一形式.开展多种形式办学,可以为国家更多更快地培养人才,既符合四化建设的需要,又符合广大群众要求学习的强烈愿望,是高等学校改革的一个重要内容.通过多种形式办学,将有很多有志青年会成为四化建设的专门人才和骨干力量,特别是夜大学的教学质量比较高。

多种形式办学 拓宽高级工培训途径

随着我国经济的高速发展和市场经济的激烈竞争,许多企业对“高级技工是人才,而且是重要人才”有了更加深刻的认识。一些地方和部门正在努力开拓着培养高级技工的道路,期待着一批青年工人尽快成长起来,成为企业新产品开发和质量把关的生产技术带头人。但是,近几年来高级技工培养工作的状况并未尽如人意。原因固然是多方面的,但办学形式单一,是制约高级技工培养工作的重要原因之一。

多种形式办学 促进本地经济发展

我校于1985年由普通高中改办职业中学,开设幼教、蔬菜2个专业,从1985年暑期后又举办了小学音乐教师短训班。现有幼教专业4个班、蔬菜专业2个班,教职工51人,在校生145人。几年来,我校在各级领导的支持下,认真贯彻教育必须为经济建设服务的方针,坚持“教学、科研、生产经营、科技示范”四结合原则,克服了办学中的许多困难,使办学的路子越走越宽。几年来,我校已培养出2届毕业生193人,为农村经济建设服务方面做出了一定贡献。连续2年被评为县先进集体;去年被团中央、全国学联授予“实践教育活动”先进集体。

漫谈普通大学的多种形式办学

党的十二大把教育列为实现经济建设总目标的战略重点之一,进一步指明了发展教育事业既是建设物质文明的重要条件,也是提高人民群众思想觉悟和道德水平的重要条件。赵紫阳总理在五届人大五次会议上宣布的六五计划中,安排教育、科学、文化、卫生、体育事业的经费占国家财政支出总额的15.9％,比第五个五年计划期间的11％有了较大的提高。今后随着经济的发展,这方面的经费还要逐步增加。

适应形势需要多种形式办学

广播电视大学,是在我国实现工作重点转移之后,四化建设迫切需要大量人才的形势下兴办起来的。电大创办9年来,为国家输送了大批合格人才,对四化建设做出了突出的贡献。但是,随着我国各个领域改革的深化,目前,电大单一的普通大专学历教育的办学路子已很不适应了。这一点对上海电视大学来说尤为明显。因此,上海电大从前年7月份开始,花了相当大的精力,深入到市委部、委、办和各区、县、局以及企事业单位进行调查,了解人才需求情况。

成人高校多种形式办学浅谈

成人高等学校课程门类繁多,一个专业一个班一般需要开设十几门到二十几门课程。如果一厂一校只办一个专业一个班,必然会有一部分教师闲置无事,学校管理人员工作量不足,教学设施不能充分利用,就会造成很大的浪费。因此,成人高教必须进行体制改革,需要实行多种形式办学。成人高校多种形式办学应该以业余学习为主,以自学为主,在节约和提高效能的前提下进行。有人提出一个系统或一个大的地区联合办一所大的成人高校。这种成人高校实际上成了普通高校,无法保持以业余学习为主、以自学为主的特色。

探寻多种形式办学的新途径教育系赴黔东南、遵义办班

为适应教育体制改革,特别是实施普及九年制义务教育对提高教育管理水平和提高教育行政管理干部素质的需要,同时为了进行教育改革、探索多种形式多种途径办学的路子,教育管理系令年三月与黔东南苗族伺族自治州教育学院合办了一期为期半年的干训班。

多种形式办学是加速发展高等教育的有力措施

今年五月,国务院批转教育部和国家计委《关于加速发展高等教育的报告》,为高等教育的发展指明了前进方向,提出了新的艰巨任务,要求在提高质量的基础上,加快发展数量。为完成这一战略任务,其中一项重要措施,就是从中国实际出发,努力发展多种形式的高等教育。在新的历史时期,为解决我国高等教育发展速度问题,提出这一措施做为加快发展我国高等教育的重要方法,这对“多出人才,快出人才”,加快四化建设,形成具有中国社会主义特色的高等教育体系,是有极其重要现实意义的。

面向中学 多种形式办学

我院承担着潍坊市十二个县区二万三千六百名初中在职教师的培训与提高的任务。而我市初中教师学历达标率,1982年为3.4%,1986年为7.8%,列全省十五个地市的最后。初中教师队伍素质比较差,有一些学科教师短缺,开不起课来。我院就是在这种背景下办学,并一步一步地发展起来的。1982年通过深入中学涮查研究,在摸清全市初中师资队伍现状的基础上。

面向中学 办出特色——谈地市教育学院多种形式办学为中学服务

教育学院是我国高等师范教育一个组成部分,国家提出教育实现"三个面向",对教师质量的要求也越来越高,这正是教育学院发展的动力所在。我们一定要办出特色,办出质量。地市教育学院,具有明显的地区性特点,要办好地市教育学院,一定要认真研究"地区性"特点,真正做到面向本地区中学教师实际,扎根普教,多种形式地为其服务。本文试就地市教育学院如何面向中学、服务中学、办出特色问题谈一点个人看法。一、端正办学指导思想,了解服务对象。

坚持多种形式办学 争创一流水平学校——肥城市教师进修学校简介

肥城市教师进修学校于1978年2月创立,是培训全市中小学师资和教育行政干部的一所成人中等专业学校。学校座落于肥城新城区东南,龙山山麓。学校占地25.35亩,总建筑面积近9000平方米。有教学楼、实验办公楼、教职工宿舍、学员公寓等。学校藏书11000余册,订阅报刊100余种。学校有两套卫星电视接收系统。电教音像资料、设备居省内同类学校先进水平。档案室建设达省二级标准。学校还有多媒体网络教室、音像阅览室、电教室、理、化、